“杜鵑花與鳥，怨艷兩何除，疑是口中血，滴成枝上花．”下列關(guān)于詩中兩種生物的描述，錯誤的是（ ）

A．都由受精卵發(fā)育而來

B．具有相同的結(jié)構(gòu)層次

C．都進行新陳代謝、生長發(fā)育

D．花與鳥分別屬于生產(chǎn)者和消費者

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：2015-2016學年甘肅環(huán)第三中學八年級下學期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

最大的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）

A、生物圈 B 海洋 C、森林 D、水圈

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省淄博市高青縣六年級上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲是“觀察植物細胞”實驗中所使用的普通光學顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，目鏡放大倍數(shù)是10×，兩個物鏡的放大倍數(shù)分別是10×和40×．據(jù)圖回答：

（1）某同學在觀察裝片前首先進行對光：轉(zhuǎn)動[ ] ，使低倍物鏡對準通光孔，然后調(diào)整光圈，再然后轉(zhuǎn)動[ ] ，使光線反射到鏡筒內(nèi)，直到看到白亮的圓形視野．

（2）對光成功后，這位同學在顯微鏡下觀察到如圖乙所示的洋蔥鱗片也表皮臨時裝片的情況，視野中出現(xiàn)的“8”較圓、邊緣很黑、內(nèi)部無其他結(jié)構(gòu)，所以8很可能是 ．視野中的“9”是看到的一些細胞，若要將視野中的物像“9”移到視野的中央，應(yīng)將裝片向 移動．

（3）若物像模糊不清，可轉(zhuǎn)動圖甲中的[ ] 使物像更清晰

（4）某同學先用10×的物鏡進行觀察，再用40×的物鏡進行觀察，看到的視野如A、B所示，其中 是用40×的物鏡看到的視野．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省淄博市高青縣六年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與蛇的冬眠有關(guān)的主要生態(tài)因素是（ ）

A．溫度 B．水分 C．空氣 D．土壤

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省威海市乳山市五四制六年級上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖一表示生態(tài)系統(tǒng)中能量流動模式圖：圖二為該生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)以及各成分之間關(guān)系示意圖（甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的組成成分；①②③④代表數(shù)量過程）．請分析回答：（[]填數(shù)字，橫線上填文字．下同）

（1）圖一中，進入生態(tài)系統(tǒng)中的能量是綠色植物通過圖二中[ ] 固定的太陽能，以有機物的形式儲存在生物體內(nèi)，并在傳遞過程中被多種生物 ．

（2）圖二中，代表呼吸作用過程的是 ；丙在圖一是 ．

（3）在生物學上，把二氧化碳、兔等影響綠色植物生活和分布的因素統(tǒng)稱為 ．

（4）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，草原生態(tài)系統(tǒng)比森林生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力相對較弱的原因是草原生態(tài)系統(tǒng) ．

（5）草原生態(tài)系統(tǒng)由于超載放牧、鼠害、蟲害的影響而出現(xiàn)荒漠化，從生物與環(huán)境的關(guān)系看是 ．

（6）請用圖二中的相關(guān)文字和箭頭表示此時該生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動途徑（生物呼吸作用散失的熱能不作要求） ．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省威海市乳山市五四制六年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、鉀等營養(yǎng)物質(zhì)，又能將其它不需要的物質(zhì)擋在外面，這主要是由于（ ）

A．細胞壁具有保護細胞的功能

B．細胞膜具有保護細胞的功能

C．液泡與吸水和失水有關(guān)

D．細胞膜具有控制物質(zhì)進出的功能

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省威海市乳山市五四制六年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

洋蔥鱗片葉表皮細胞具有、而人的口腔上皮細胞不具有的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．細胞壁 B．細胞膜 C．細胞質(zhì) D．細胞核

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省泰安市新泰市五四制七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

考場上的你，信心滿滿，大腦如陀螺般飛速運轉(zhuǎn)，筆尖輕快地寫下答案，這寫生命活動需要消耗能量，能量來自于細胞內(nèi)有機物的氧化分解，這個過程是怎樣的呢？

（1）人體細胞中的有機物來源于食物，食物中含能量的物質(zhì)有 ．

（2）食物中含有能量的物質(zhì)，進入消化系統(tǒng)后，逐步被消化，請參照圖1中兩種物質(zhì)在消化道各部位消化程度的示意曲線，繪出淀粉的消化曲線．

（3）淀粉在消化道內(nèi)最終被分解成葡萄糖，在小腸處經(jīng)過吸收進入血液，小腸適于吸收的結(jié)構(gòu)特點有 ．

（4）葡萄糖被吸收后隨血液循環(huán)到達腦部細胞的過程中，經(jīng)過下列結(jié)構(gòu)的順序是（填寫序號） ．

①主動脈 ②肺靜脈 ③左心室 ④右心房 ⑤下腔靜脈

（5）葡萄糖的氧化分解需要在氧氣的參與下進行．如圖2所示吸氣過程中，肋間肌和膈肌處于 狀態(tài)．此時，肺內(nèi)氣壓 （大于/小于）外界氣壓．

（6）氧氣在肺泡處進入血液，與 結(jié)合隨血液循環(huán)到達腦部組織細胞周圍的毛細血管，再通過氣體的擴散作用進入腦細胞．

（7）最終，在腦細胞的 中，葡萄糖在氧氣的作用下氧化分解釋放出能量．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省泰安市新泰市五四制六年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、鉀等營養(yǎng)物質(zhì)，又能把其他不需要的物質(zhì)擋在外面，這主要是由于（ ）

A．細胞壁具有保護細胞的功能

B．細胞膜具有控制物質(zhì)進出細胞的功能

C．細胞膜具有保護細胞的功能

D．細胞壁具有控制物質(zhì)進出細胞的功能

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