【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,能量沿食物鏈各個環(huán)節(jié)傳遞時,其特點是( )
A.單向傳遞,逐級不變
B.單向傳遞,逐級遞減
C.循環(huán)流動,逐級增加
D.循環(huán)流動,逐級遞減
【答案】B
【解析】能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入(通過植物的光合作用把光能轉(zhuǎn)化成化學能)、傳遞(流入下一營養(yǎng)級,流入分解者)和散失(各生物的呼吸作用散失)的過程.下一營養(yǎng)級的能量來源于上一營養(yǎng)級,各營養(yǎng)級的能量有三個去向:①該生物呼吸作用散失;②流入下一營養(yǎng)級;③流入分解者.營養(yǎng)級越多,能量流動中消耗的能量就越多,所以,營養(yǎng)級越高,儲能越少,個體數(shù)量越少,因此,在生態(tài)系統(tǒng)中,對生物的個體數(shù)量起決定作用的是生態(tài)系統(tǒng)中的能量;這就決定了:大多數(shù)食物鏈一般只有3-4個營養(yǎng)級.一般地說:輸入到下一營養(yǎng)級的能量中,只有10%-20%的能量能流入下一營養(yǎng)級,例如:第一營養(yǎng)級:草,固定的太陽能為1000千焦,則第三營養(yǎng)級最多能獲得多少千焦?(40千焦);由此可以得出:能量的流動是沿食物鏈逐級遞減的,單向的,不循環(huán),B正確.
所以答案是:B.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的相關(guān)知識,掌握在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動一般是從固定太陽能開始的;能量沿著食物鏈單向流動,逐漸遞減.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“人有人言,獸有獸語”,動物能利用“行為語言”傳遞信息。下列除哪一項外,均為動物傳遞信息的“行為語言”( )
A.昆蟲分泌性外激素引誘異性
B.蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時跳圓形舞
C.老母雞“咯咯”地召喚小雞
D.烏賊遇到敵害時釋放墨汁
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【題目】當我們感覺饑寒交迫時,需要補充食物獲得能量。下列敘述不正確的是
A. 食物中不同的營養(yǎng)物質(zhì)含有的能量不同
B. 食物中的糖類、蛋白質(zhì)、脂肪能為人體提供能量
C. 儲存在食物中的能量能夠直接被人體利用
D. 食物中的淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪要經(jīng)過消化才能被人體吸收
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【題目】在溫暖的環(huán)境中久放的蘿卜會逐漸變成空心,重量明顯減輕。其主要原因是( )。
A.蘿卜進行蒸騰作用,散失了較多的水分
B.被周圍的細菌和真菌等分解者分解
C.蘿卜呼吸作用消耗了其中的有機物
D.蘿卜細胞的分裂和生長停止
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【題目】某同學剛?cè)雽W時脊背挺直,三年后發(fā)現(xiàn)有些駝背,造成駝背的原因主要是( )
A.營養(yǎng)不良
B.經(jīng)常做彎腰下俯動作
C.長期不注意坐姿
D.不經(jīng)常參加體育鍛煉
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【題目】把魚的內(nèi)臟埋進菜園的土里,過一段時間后,發(fā)現(xiàn)那里的菜長得特別旺盛,而翻開泥土,魚的內(nèi)臟卻不見了。請分析:
(1)土壤中一些腐生的菌和菌將魚的內(nèi)臟分解了,所以過一段時間以后魚的內(nèi)臟就消失了。
(2)魚的內(nèi)臟分解生成了被蔬菜吸收,成為制造的原料,所以那里的菜長得特別旺盛。
(3)這種現(xiàn)象說明者對自然界的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是某醫(yī)院提供的幾個樣本的原尿和尿液的化驗數(shù)據(jù),請分析并回答有關(guān)問題:
葡萄糖 | 蛋白質(zhì) | 無機鹽 | 尿素 | 紅細胞 | 白細胞 | |
樣本1 | - | - | 1.60 | 1.50 | - | - |
樣本2 | 0.1 | - | 0.75 | 0.03 | - | - |
樣本3 | - | ++ | 1.60 | 1.50 | + | + |
(注:“-”表示極少或無,“+”表示較多,“++”表示很多,單位g/ml),請分析:
(1)上表中正常人的尿液是樣本_______________。
(2)原尿是樣本______,因為其中含有_________。
(3)腎小球發(fā)炎形成的不正常尿液是樣本______,因為其中含有__________________。
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