【題目】觀察細菌的結構示意圖,按要求填空.
(1)寫出圖中所示結構的名稱.BDE
(2)根據細菌的不同形態(tài),可以把它們分為、和三種類型.
(3)細菌沒有成形的 , 位于細胞壁外,主要起保護作用;有助于細菌的運動.
(4)細菌的生殖方式是生殖.
【答案】
(1)細胞壁;遺傳物質;鞭毛
(2)球菌;桿菌;螺旋菌
(3)細胞核;莢膜;鞭毛
(4)分裂
【解析】解:(1)圖中A莢膜、B 細胞壁、C細胞膜、D遺傳物質、E鞭毛(2)(3)細菌是單細胞細胞生物,個體微小,有球狀、桿狀、螺旋狀等不同的形態(tài).細菌的基本結構包括細胞壁、細胞膜、只有DNA沒有成形的細胞核,有些細菌的細胞壁外面莢膜,有保護作用,鞭毛,有助于細菌的運動.(4)細菌通過分裂的方式進行繁殖,分裂時,細胞首先將它的遺傳物質進行復制,然后細胞從中部向內凹陷,形成兩個子細胞.細菌的繁殖能力很強,在條件適宜的情況下,每20﹣﹣30分鐘就能繁殖一次.
細菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質和DNA集中的區(qū)域,沒有成形的細胞核,沒有葉綠體;有的細菌還有鞭毛,有的有莢膜.腸球菌,都無鞭毛,而且大部分無莢膜.由于細菌體內沒有葉綠體,不能進行光合作用,只能利用現成的有機物生活,腐生細菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是關節(jié)的模式圖,看圖請回答:
(1).關節(jié)由關節(jié)面、②和③三部分構成.
(2).關節(jié)炎是一種常見病,病變的部位發(fā)生在(填序號).
(3).我們通常所說的脫臼是指①從④中滑出的現象.
(4).人體中活動性最強的關節(jié)是 .
(5).帶髕骨的關節(jié)是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物小組利用銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體,呈白色)進行了如下實驗(如圖):
①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜.
②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處;用裝有固體氫氧化鈉(氫氧化鈉可以吸收二氧化碳)的透明塑料袋將部分枝葉密封.把天竺葵放在光下照射幾小時后,摘下葉片M、N,去掉遮光的黑紙片.
③將葉片M、N放入裝有某溶液的燒杯里,隔水加熱.
④把經過上述處理的葉片放入清水中漂洗.
⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里,滴加碘液,觀察葉片顏色變化.
請分析回答:
(1)實驗前將植株放到黑暗環(huán)境中的目的是 .
(2)實驗中用于脫色的某溶液是 , 隔水加熱的目的是 .
(3)滴加碘液后,發(fā)現只有B處變成藍色,A、C、D處均未變藍色.則
①比較A、B兩處,可以說明是 .
②比較B、C兩處,可以說明 .
③比較B、D兩處,可以說明 .
(4)在整個實驗過程中,銀邊天竺葵的細胞內始終進行的生理過程是 , 該過程的反應式可以表示為 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為淀粉消化后的終產物a進入血液,及其進行代謝活動的過程示意圖.圖中a、b、c、d、e、f分別代表不同的物質.請據圖分析回答.
(1)淀粉被徹底消化后形成的a是 . 它主要是在被吸收的.
(2)正常人血液中,a的含量能夠保持相對穩(wěn)定,起調節(jié)作用的激素是 .
(3)正常人的d、e、f中,含有a的是 .
(4)在組織細胞中,a在[b]的參與下被分解.這一過程主要發(fā)生在組織細胞的中.a對于人體的主要作用是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為綠色開花植物﹣﹣番茄一生的相關結構.請分析回答:
(1)在適宜的環(huán)境條件下,[A]可以萌發(fā).說明其滿足了自身條件: .
(2)[B]中花瓣的基因組成一定和[C]中的相同.
(3)[E]中植物的根獲得葉片制造的營養(yǎng)物質是通過植物體內的運輸的,而葉片需要的水分主要是通過根的區(qū)吸收,并通過植物體內的運輸到葉的.
(4)自然條件下,[D]發(fā)育成[C]之前一般須經過兩項重要的生理過程.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“杏樹”與“銀杏樹”只是一個字不同,但卻不是一類植物,它們最主要的區(qū)別是
A.花有沒有鮮艷的顏色 B.果實有沒有酸甜的味道
C.雄性植株結不結果 D.種子有沒有果皮的包被
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為心臟結構示意圖,醫(yī)生給某人右手臂靜脈注射一種藥物治療頭痛.藥物通過心臟的途徑是( 。
A.Ⅰ→Ⅲ→Ⅱ→Ⅳ
B.Ⅳ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅰ
C.Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ→Ⅱ
D.Ⅳ→Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ
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