Question

【題目】如圖中，圖甲表示某農田生態(tài)系統(tǒng)的部分生物構成的食物網，圖乙表示生系統(tǒng)的物質循環(huán)示意圖，請據圖回答。

（1）從圖甲中可以看出，鷹體內的能量最終來自于_____，狐體內的有機物來自于_____。

（2）在該系統(tǒng)中能量沿著食物鏈和食物網流動，請你在丙圖中簡單用圖示表示出在草→兔→鷹中這三生物之的量大小關系。（在圖丙中畫出答案，可能能量金字塔式或不用，能用圖示表示出來即可）

（3）圖乙中若ABCD分別是生態(tài)系統(tǒng)中的不同組成成分，圖乙中的A所指成分為圖甲中的生物是_____（填名稱），在結構層次上與其他生物相比缺少_____。

（4）圖乙中D是_____，2代表_____作用。

（5）不同的動物學習能力不同，請將圖中中的脊椎動物所屬類群按照學習能力由低到高排序_____。

Answer 1

【答案】太陽能草草系統(tǒng)二氧化碳呼吸蛇→鷹→兔、鼠和狐（或蛇，鷹，兔、鼠和狐）

【解析】

（1）食物鏈是生態(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關系而形成的一種鏈狀結構。每條食物鏈的起點都是生產者（綠色植物）箭頭指向初級消費者（植食性動物）箭頭指向次級消費者（食肉動物）箭頭指向次級消費者（食肉動物）。（2）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分，生物之間相互依存又相互制約，在一個生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的是生產者。（3）綠色開花植物的結構層次：細胞→組織→器官→植物體；動物體的結構層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。（4）學習行為是動物在成長過程中，通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為，不同的動物學習能力不同。

（1）在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能。綠色植物（水稻）通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機物，并儲存能量，同時釋放出氧氣，有機物中儲存著來自陽光的能量。因此，生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于太陽能，在生態(tài)系統(tǒng)中，植物進行光合作用儲存的物質和能量就進入了動物的體內，因此，狐體內的有機物來自于草。

（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，能量是通過食物鏈依次傳遞的。根據食物鏈中能量流動的特點，草的數(shù)量最多，鷹的數(shù)量較少，“草→兔→鷹”這條食物鏈中各營養(yǎng)級有機物總量的大小關系草＞兔＞鷹。

（3）圖乙中的A能吸收空氣中的二氧化碳，通過光合作用制造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量，所以A是生產者；圖中的B、E是消費者；C能將動植物殘體中的有機物分解成二氧化碳、水和無機鹽，促進了物質的循環(huán)，所以C是分解者。D是二氧化碳。圖乙A所指成分為生產者，為圖甲中的生物是草。草是綠色開花植物，而圖中其他生物屬于動物，通過比較二者的結構層次區(qū)別是草沒有“系統(tǒng)”這一結構。

（4）乙圖中A生產者、B、E消費者、C分解者，D二氧化碳。①表示光合作用，②表示呼吸作用。

（5）圖甲中兔、鼠、狐是哺乳動物，貓頭鷹是鳥類，蛇是爬行動物，它們都屬于脊椎動物。因此按照上述動物所屬的類群學習能力按照從低等到高等的順序排序：蛇，鷹，兔、鼠和狐。