【題目】在原始的地球表面,首先形成的生命的基礎(chǔ)物質(zhì)是(　　)
A.小分子無(wú)機(jī)物
B.大分子有機(jī)物
C.小分子有機(jī)物
D.原始生命

【答案】C
【解析】化學(xué)起源假說(shuō)認(rèn)為，地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后，在極其漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，由非生命物質(zhì)經(jīng)過(guò)極其復(fù)雜的化學(xué)過(guò)程，一步一步地演變而成的�；瘜W(xué)起源說(shuō)將生命的起源分為四個(gè)階段：第一個(gè)階段，從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段；第二個(gè)階段，從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì)；第三個(gè)階段，從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系；第四個(gè)階段，有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌�。因此在原始的地球表面，首先形成的生命的基礎(chǔ)物質(zhì)是有機(jī)小分子。

所以答案是：C

【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用生命起源的化學(xué)進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)可以得到問題的答案，需要掌握原始大氣中的無(wú)機(jī)物到有機(jī)物, 再到原始生命,這一過(guò)程是在原始地球上進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種植黃瓜等蔬菜時(shí)，一般要使用支架供其生長(zhǎng)可有效增加產(chǎn)量，此措施的原理是 ( )

A. 有利于傳粉 B. 摘果實(shí)方便

C. 提高土壤肥力 D. 擴(kuò)大光合作用的面積

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的活的玉米放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)，數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下，請(qǐng)根據(jù)表格回答下列問題：

裝置

種子所處的環(huán)境

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

甲

干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中

種子不萌發(fā)

乙

潮濕的棉花，置于25℃的櫥柜中

種子萌發(fā)

丙

潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃）

種子不萌發(fā)

丁

棉花和種子完全浸沒在水中，置于25℃的櫥柜中

種子不萌發(fā)

（1）如果探究種子萌發(fā)需要一定的水分，選擇編號(hào)_____和編號(hào)_____為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（2）如果探究種子萌發(fā)需要適宜的溫度，選擇編號(hào)_____和編號(hào)_____為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（3）如果探究種子萌發(fā)需要充足的空氣，選擇編號(hào)_____和編號(hào)_____為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（4）乙裝置在該實(shí)驗(yàn)中起_____作用。

（5）通過(guò)本實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，種子萌發(fā)的環(huán)境條件是_____、_____和_____。

（6）興趣小組在乙組基礎(chǔ)上，又重復(fù)做了兩次實(shí)驗(yàn)，種子發(fā)芽的數(shù)量分別是95，96，97，請(qǐng)問該種子的發(fā)芽率為_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析下表給出的數(shù)據(jù)并回答問題。

立方體邊長(zhǎng)/cm

立方體表面積/cm2

立方體體積/cm3

表面積和體積之比

0．1

0．06

0．001

60∶1

1

6

1

6∶1

10

600

1000

0．6∶1

100

60 000

1000000

0．06∶1

（1）由上表可以看出，隨著邊長(zhǎng)的增大，立方體的表面積和體積之比的變化是________。

（2）假如細(xì)胞的體積能不斷增大，其表面積和體積之比的變化是__________。那么細(xì)胞表面從外界吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)__________（填“能”或“不能”）滿足細(xì)胞對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需求，所以細(xì)胞__________（填“能”或“不能”）無(wú)限長(zhǎng)大。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“三北”防護(hù)林建于（　�。�

A. 1978年 B. 1988年 C. 1998年 D. 1949年

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列分類單位中由小到大依次正確的排列是（　�。�
A.種屬科目綱門界
B.界屬種目綱科門
C.門綱科界門屬種
D.種界屬目科綱門

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】營(yíng)養(yǎng)學(xué)家將食物按照每日攝取量，設(shè)計(jì)了“平衡膳食寶塔”，下表將寶塔中的各級(jí)食物進(jìn)行具體分類，并提供了較為合理的參考數(shù)據(jù)，請(qǐng)分析數(shù)據(jù)結(jié)合相關(guān)知識(shí)填空。

在寶塔中的位置

食物分類

每題攝取量（克）

Ⅴ級(jí)

油脂類

小于25

Ⅳ級(jí)

豆類和奶類

100150

Ⅲ級(jí)

魚、禽、肉、蛋類

125200

Ⅱ級(jí)

果蔬類

200400

Ⅰ級(jí)

谷類

450750

（1）人們每天攝取量最大的是 季食物。

（2）小剛每天刷牙時(shí)牙齦容易出血，醫(yī)生診斷為壞血病，但并未給他開藥，而是建議他多攝取表中的

類食物。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在你食用橘子時(shí),你一定注意到了橘瓣上的一道道“筋絡(luò)”，橘瓣上的“筋絡(luò)”是( )

A. 營(yíng)養(yǎng)組織 B. 分生組織 C. 保護(hù)組織 D. 輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)科學(xué)家米勒等人所做的化學(xué)進(jìn)化模擬實(shí)驗(yàn)，支持了生命起源過(guò)程的（ ）
A.無(wú)機(jī)物到機(jī)小分子階段
B.有機(jī)小分子到機(jī)大分子階段
C.有機(jī)大分子到立體系階段
D.獨(dú)立體系到始生命階段

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同步練習(xí)冊(cè)答案