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12．在生態(tài)平衡的狀態(tài)中，生物有生有死，有遷進也有遷出，每個物種的數量經常處在一個動態(tài)變化之中．√（判斷對錯）

分析 生態(tài)平衡是指在一定時間內生態(tài)系統(tǒng)中的生物和環(huán)境之間、生物各個種群之間，通過能量流動、物質循環(huán)和信息傳遞，使它們相互之間達到高度適應、協調和統(tǒng)一的狀態(tài)．

解答 解：生態(tài)系統(tǒng)中的生物與生物、生物與環(huán)境以及環(huán)境各因子之間，不停地在進行著能量的流動與物質的循環(huán)；生態(tài)系統(tǒng)在不斷地發(fā)展和進化中，其中的生物有生有死，有遷進也有遷出，總是處于一種動態(tài)的平衡之中．
故答案為：√．

點評 此題考查了生態(tài)平衡的特點：動態(tài)平衡．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

2．在大豆等豆科植物的根瘤中，根瘤菌與植物屬于共生關系．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．近期，某地有一在建工地的基坑引來上萬只燕子筑巢，經野生動物專家赴現場商議，為保護燕子育雛，當地相關部門決定暫停施工至7月下旬，等到雛鳥學會飛翔能外出捕食后再建設．網友評論：“這真是一個美麗的人與自然的童話”．請分析回答下列問題：
（1）該地區(qū)某校生物小組的學生利用業(yè)余時間，通過觀察畫了一個與燕子生活相關的生態(tài)系統(tǒng)圖，請寫出一條食物鏈樹→昆蟲→食蟲鳥．
（2）在該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，細菌和真菌屬于分解者．該生態(tài)系統(tǒng)容易遭到破壞的原因是營養(yǎng)結構簡單．
（3）雛燕是由鳥卵中的胚盤發(fā)育而來的．
（4）燕子的體形呈流線型，這與它適應飛行生活相適應．
（5）燕子的筑巢、育雛，從行為獲得的途徑上是一種先天性行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

20．一次性筷子既簡便、快捷、衛(wèi)生，又能為國家出口賺錢，所以應大力提倡生產與使用．
×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

7．所有鳥類都善于飛行，所有陸地上生存的動物都善于奔跑．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．俗話說：“人有人言，鳥有鳥語”，蜜蜂是用哪種“語言”交流（　�。�
A．舞蹈B．聲音C．細菌D．表情

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．詩句“種豆南山下，草盛豆苗稀”描述的情境中，草與豆苗的關系屬于（　�。�
A．捕食關系B．寄生關系C．合作關系D．競爭關系

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．某中學生物興趣小組在學習了“青蛙的生殖和發(fā)育”后，進行了“洗滌劑、化肥等水體污染物對青蛙受精卵孵化率的影響”的探究活動，他們采集了一定數量的同一青蛙的受精卵，在魚缸中進行觀察和實驗．請補充其實驗方案并回答問題
作出假設：各種水體污染物會降低青蛙受精卵孵化率．
實驗步驟：
①在兩個盛有等量清水的魚缸（已編為1號、2號）中分別加入等量的洗潔精、氨水（一種化肥）
②取青蛙受精卵各50粒，分別小心地放入上述魚缸中，放在相同適宜的環(huán)境中培養(yǎng)
③每天定時觀察記錄蛙卵的孵化情況．
回答下列問題：
（1）青蛙的發(fā)育過程包括受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙等階段，屬于變態(tài)發(fā)育．
（2）他們的實驗方案還存在明顯的不科學之處，請寫出改進建議．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

12．蕨類植物與苔蘚植物相比，有了真正的根，并且根莖葉里面都有輸導組織．植物吸水保水的能力比較高，因而植物體長得比較高大√．（判斷對錯）

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