【題目】李好制作了人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,在顯微鏡下看到的情況如下圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若顯微鏡下看到如圖一所示的物像,可能是圖二哪個(gè)步驟操作不規(guī)范? 。
(2)圖二步驟A滴生理鹽水的目的是 。
(3)李好同學(xué)在顯微鏡下觀察裝片時(shí),在視野中看到一個(gè)污點(diǎn),轉(zhuǎn)換物鏡和移動(dòng)裝片,污點(diǎn)都沒(méi)有發(fā)生移位,由此可以推測(cè)污點(diǎn)最有可能是在( )
A.反光鏡上 | B.目鏡上 |
C.物鏡上 | D.裝片上 |
(4)從人體結(jié)構(gòu)層次來(lái)看,口腔內(nèi)側(cè)壁表層屬于______ _。
【答案】(1)C;
(2)保持細(xì)胞原有形態(tài)或防止細(xì)胞變形;
(3)B;
(4)上皮組織;
【解析】試題分析:
(1)臨時(shí)裝片的制作的主要步驟中蓋蓋玻片時(shí),用鑷子夾住一塊蓋玻片一側(cè)的邊緣,將它的另一側(cè)先接觸水滴,然后輕輕地放平,蓋在薄膜上,可防止氣泡產(chǎn)生。如果此步操作不規(guī)范,就會(huì)出現(xiàn)如圖1所示的物像。
(2)由于0.9%生理鹽水的濃度與人的組織細(xì)胞液的濃度一致,故可以維持細(xì)胞的正常形態(tài),不至于細(xì)胞因吸水膨脹,也不至于因失水而皺縮。所以制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),滴加0.9%的生理鹽水的目的是維持細(xì)胞形態(tài)。
(3)用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí),視野中出現(xiàn)了的污點(diǎn),污點(diǎn)的位置只有三種可能,目鏡、物鏡或玻片標(biāo)本,判斷的方法是轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡或移動(dòng)玻片。移動(dòng)裝片,污點(diǎn)移動(dòng)就在裝片,不動(dòng)就不在裝片;轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡污點(diǎn)動(dòng)就在目鏡,不動(dòng)就不在目鏡;如果不在目鏡和裝片,那就一定在物鏡上。
(4)口腔內(nèi)側(cè)壁表層是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞形成的一個(gè)細(xì)胞群,有保護(hù)作用,屬于上皮組織.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為腎單位模式圖,下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 腎單位是腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,由②③④組成
B. 血液通過(guò)③后,尿素減少,血液變成靜脈血
C. ④把全部葡萄糖,大部分水和部分無(wú)機(jī)鹽重新吸收進(jìn)入①
D. ③是由入球小動(dòng)脈分出的許多毛細(xì)血管相互纏繞而成的血管球,②中為原尿
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不是腔腸動(dòng)物主要特征的是( 。
A. 身體呈輻射對(duì)稱(chēng) B. 背腹扁平
C. 體表有刺細(xì)胞 D. 有口無(wú)肛門(mén)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】草莓是春季上市的水果之一,其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高,含有多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) ,且有保健功效。
(1)草莓屬于綠色開(kāi)花植物,其結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次為_______。
(2)從有機(jī)物的合成和運(yùn)輸角度分析,草莓果實(shí)中的有機(jī)物是_______而來(lái)的,其中______等因素會(huì)影響草莓的產(chǎn)量。
(3)為提高草莓產(chǎn)量,科研工作者利用不同方式的LED補(bǔ)光進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)設(shè)置3個(gè)處理,即LED頂端補(bǔ)光(C1)、LED水平補(bǔ)光(C2)和不補(bǔ)光(CK),在典型的陰天早上由北向南測(cè)定5個(gè)植株的葉片,分別以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ代表,重復(fù)3次,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示:
①分析圖1,陰天時(shí),若_______,則由北向南的葉片光合速率不僅低,而且差異最顯著。
②比較圖1、圖2和圖3,可以看出,光合速率、蒸騰速率與氣孔導(dǎo)度變化基本_______,這是因?yàn)闅饪资?/span>_______的門(mén)戶(hù)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科普閱讀
在一定條件下,動(dòng)物的雌雄個(gè)體相互轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象稱(chēng)為性別反轉(zhuǎn)。魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)都可能出現(xiàn)性別反轉(zhuǎn),比如黃鱔,去掉一群魚(yú)中的雄魚(yú),部分雌魚(yú)就會(huì)變成雄魚(yú)并產(chǎn)生正常的精子;烏龜?shù)男詣e由龜?shù)胺趸瘯r(shí)的溫度決定,在44℃以下的環(huán)境孵化出的是雄龜,而在44℃以上的環(huán)境孵化出的都是雌龜.
雄性生育的海馬:一說(shuō)到生殖,我們很自然地就想到了雌性的偉大,但海馬是個(gè)例外。海馬區(qū)分雌雄的方法很簡(jiǎn)單,就是雄海馬有腹囊(俗稱(chēng)育兒袋),而雌海馬卻沒(méi)有。交配期間,雌海馬把卵子釋放到育兒袋里,雄海馬負(fù)責(zé)給這些卵子受精。受精卵要在育兒袋里經(jīng)過(guò)50~60天,才能發(fā)育成形,釋放到海水里。爸爸的育兒袋只是起到了孵化器的作用,海馬是地球上唯一一種由雄性生育后代的動(dòng)物。
謀“巢”害命的寄生蜂:在哥斯達(dá)黎加,有一種寄生黃蜂,當(dāng)它要繁殖時(shí),雌蜂就會(huì)抓獲一只蜘蛛,隨后用它的刺麻痹蜘蛛10~15分鐘,期間寄生蜂會(huì)產(chǎn)下一顆卵,輕輕地把它黏附在蜘蛛腹部。蜘蛛恢復(fù)知覺(jué)后,就像什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。一兩個(gè)星期后,寄生黃蜂的幼蟲(chóng)孵化出來(lái),它用刺刺穿蜘蛛的胃,并從中取食。黃蜂幼蟲(chóng)在殺死蜘蛛前會(huì)將其榨取得一絲不剩。它向蜘蛛注射一種神經(jīng)活性物質(zhì),誘惑其織一張形狀完全不同于平時(shí)的新網(wǎng)?椡昃W(wǎng)后,黃蜂幼蟲(chóng)就會(huì)殺死蜘蛛并將它吃掉。接著把新織的網(wǎng)纏繞成一個(gè)繭(繭:蛹期的囊狀保護(hù)物),將自己包裏在其中。不到兩周的時(shí)間,黃蜂幼蟲(chóng)便可發(fā)育成熟,破繭而出。
(1)動(dòng)物的性別反轉(zhuǎn)現(xiàn)象說(shuō)明生物的性狀由基因控制,同時(shí)又受______的影響。
(2)海馬的胚胎發(fā)育方式是______(填“卵生”或“胎生”),受精卵要在_______里經(jīng)過(guò)50~60天,才能發(fā)育成形。
(3)寄生黃蜂的發(fā)育過(guò)程屬于_____(填“完全變態(tài)”或“不完全變態(tài)”)發(fā)育,判斷的依據(jù)是文章中說(shuō)道:“______。”(用原句)幼蟲(chóng)孵化出來(lái)后,就會(huì)用它的刺刺穿蜘蛛的胃,并從中取食,說(shuō)明這種行為是_____(填“先天性”或“學(xué)習(xí)”)行為。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“水瓜”的學(xué)名稱(chēng)“絲瓜”,待其成熟干枯后,人們常常取出絲瓜絡(luò)來(lái)刷碗或沐浴,這里的“經(jīng)絡(luò)”來(lái)自植物體的什么組織?
A.保護(hù)組織B.營(yíng)養(yǎng)組織
C.分生組織D.輸導(dǎo)組織
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在使用顯微鏡的過(guò)程中,小明在對(duì)光后沒(méi)有在目鏡中看到白亮的視野。小明采取了以下補(bǔ)救方法,請(qǐng)你選擇其中不起作用的一項(xiàng)( )
A. 轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器 B. 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 C. 調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 D. 轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生活中常見(jiàn)一些緊急情況,下列對(duì)如圖所示的出血情況的判斷及急救措施,正確的是( )
A. 如果甲處出血,則一定是動(dòng)脈出血
B. 如果乙處出血,則一定是靜脈出血
C. 如果甲處流血呈鮮紅色、噴射狀,則需在A位置采用指壓止血法或其他方法盡快止血
D. 如果乙處流血呈鮮紅色、噴射狀,則需在A位置采用指壓止血法或其他方法盡快止血
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為受精的過(guò)程以及胚胎發(fā)育過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)請(qǐng)寫(xiě)出以下字母所代表的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)或生理過(guò)程的名稱(chēng):A._____,G._____。
(2) 人的生長(zhǎng)發(fā)育是從一個(gè)細(xì)胞[C]_____開(kāi)始的,該結(jié)構(gòu)是在輸卵管中形成的。
(3) E的發(fā)育場(chǎng)所是母體的_____,E通過(guò)臍帶、_______和母體進(jìn)行物質(zhì)交換。
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