17．使用顯微鏡時，光線從反光鏡到達眼睛的途徑依次是反光鏡（　�。�
①光圈 ②通光孔 ③鏡筒 ④目鏡．
A．①②③④B．④③②①C．②①④③D．③④①②

分析 根據(jù)用顯微鏡觀察物體時，顯微鏡的目鏡、鏡筒、物鏡、通光孔必須在同一條直線上，分析解答．

解答 解：用顯微鏡觀察物體時，顯微鏡的目鏡、鏡筒、物鏡、通光孔必須在同一條直線上．反光鏡反射的光線才能依次通過①光圈、②通光孔、③鏡筒、物鏡、鏡筒、④目鏡到達眼睛．
故選：A

點評 正確使用顯微鏡是中學生應(yīng)具備的一項基本實驗技能．嚴謹、規(guī)范的操作有利于提高實驗效率，保護顯微鏡，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖所示為某同學的手指不小心碰到火焰后的縮手反射．請回答下列問題
（1）“手碰到火焰后立即縮回”的反應(yīng)是一種反射活動，反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式．
（2）該反射是“生來就有”的，在下列反射中與它不同的是D．
A、眨眼反射  B、排尿反射  C、嘗梅止渴  D、老馬識途
（3）如果用“→”表示神經(jīng)沖動的傳遞方向，請你將該反射的反射弧補充完整：[1]感受器→[2]傳入神經(jīng)→[3]神經(jīng)中樞→[4]傳出神經(jīng)→[5]效應(yīng)器
（4）該反射弧的感受器存在于手上皮膚中，效應(yīng)器是由傳出神經(jīng)的神經(jīng)末梢和相應(yīng)的肌肉組成．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．請你利用所學的生物學知識，分析回答下列問題：
（1）在飛機起飛或降落時，有的乘客通常會咀嚼口香糖或不斷做吞咽動作，這樣做的目的是使咽鼓管張開，以保持鼓膜內(nèi)外的氣壓平衡，防止其損傷．
（2）2009年4月份以來，由甲型H1N1病毒引起的流感在全球多國暴發(fā)．有人試圖通過注射普通流感的疫苗來加以預(yù)防，你認為可以嗎？不可以（填“可以”或“不可以”），理由是人體對甲型H1N1流感的免疫屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖描述了南瓜一生的生長發(fā)育過程．請回答與此相關(guān)的問題：
（1）被子植物的一生開始于[2]受精卵的形成．
（2）過程5→6表示植株的生長，移栽南瓜秧時帶土坨的目的是為了保護幼根和根毛．
（3）圖中的1和植物的枝條都是有一個混合芽發(fā)育形成的．
（4）過程1→2表示傳粉，一株成熟的南瓜植株要形成3還必須經(jīng)過[2]受精．
（5）農(nóng)諺“有收無收在于水，多收少收在于肥”說明植物的生長需要無機鹽，南瓜的果實含有淀粉等多種營養(yǎng)成分，因此，在2→3過程中則要適當多施氮肥（填“氮”、“磷”或“鉀”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．請分析回答細胞臨時裝片制作、觀察等相關(guān)問題：

（1）若顯微鏡的目鏡為5×，物鏡為40×（如圖1），則觀察到的物像放大200倍．
（2）制作人口腔上皮細胞臨時裝片過程中，染色時所用的染劑是碘液．（從圖2中選擇）
（3）人口腔上皮細胞結(jié)構(gòu)與圖3中的甲（填“甲”或“乙”）相同．
（4）無論甲細胞還是乙細胞，遺傳信息庫都是[2]細胞核．．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了三種處理：
A將饅頭碎屑與清水放入1號試管中充分攪拌，
B將饅頭碎屑與唾液放入2號試管中充分攪拌，
C將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌．試問：
（1）以“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”為變量，其對照組為2種處理．（填序號）
（2）以“唾液”為變量時，其實驗組為1種處理．（填序號）
（3）若將3支試管都放入37度的溫水中，5-10分鐘后取出，2號試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍．本實驗的試管為什么要放入37度溫水中處理？模擬口腔的溫度，該溫度下，酶發(fā)揮最大的效力．
（4）此實驗驗證了：饅頭的在口腔中的變化與唾液的分泌、牙齒的咀嚼、舌的攪拌都有關(guān)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖所示的組織是（　�。�
A．神經(jīng)組織B．上皮組織C．結(jié)締組織D．肌肉組織

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．達爾文創(chuàng)立了進化論，他的巨著是《物種起源》．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列動物具有社群行為的是（　�。�
A．蜜蜂B．麻雀C．青蛙D．蜘蛛

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