古人類制造的工具越來越復(fù)雜，并且能夠用戶，大腦也越來越發(fā)達(dá)，在群體生活中產(chǎn)生了 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省耒陽市八年級上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪項(xiàng)是腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的共同特征（ ）

A．體表有刺細(xì)胞 B．有口無肛門

C．身體呈輻射對稱 D．身體呈兩側(cè)對稱

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省八年級上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：填空題

適量的______、充足的_______和適宜的_______是種子萌發(fā)的必要條件。

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科目：初中生物 來源：人教版七年級上冊生物1.2.2生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)單元測試卷（解析版） 題型：選擇題

在一個(gè)淡水生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈?zhǔn)牵何⑿∷参铩鷦λ椤唑延紫x→小魚→大魚。當(dāng)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被排入難分解的有毒物質(zhì)后，體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最多的是（ ）

A．微小水生植物 B．大魚 C．一樣多 D．劍水蚤

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省七年級下第一次月考生物卷（解析版） 題型：探究題

探究題

在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了三種處理：

①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分?jǐn)嚢瑁?/p>

②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分?jǐn)嚢瑁?/p>

③將饅頭小塊與唾液放入3號試管中不攪拌。

試問：

（1）以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí)，應(yīng)選取 號和 號作對照。

（2）以“唾液”為變量時(shí)，應(yīng)選取 號和 號作對照。

（3）若將3支試管都放入37℃左右溫水中，5～10分鐘后取出， 號試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán)，是因?yàn)橥僖豪锏?u> 使淀粉分解成了麥芽糖。因此上說淀粉初始消化的部位是 。

（4）我們在制定這項(xiàng)探究計(jì)劃時(shí)，有同學(xué)提出：“除了以上三種處理外還要進(jìn)行第四種處理，就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌”。你認(rèn)為這第四種處理 必要（填“有”或“不”）

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省七年級下第一次月考生物卷（解析版） 題型：填空題

人體生命活動(dòng)的能量主要由 提供， 是人體內(nèi)備用的能源物質(zhì)； 不是構(gòu)成人體的主要原料，也不能為人體提供能量，缺少后仍然會得病。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省七年級下第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

常食“五谷雜糧”有利于身體健康，是因?yàn)檫@些食物

A.含各種營養(yǎng)成分的量都相同 B.容易被人體消化和吸收

C.營養(yǎng)豐富，為人體提供全面的營養(yǎng) D.人們非常喜歡使用這些食物

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省八年級上第一階段測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

據(jù)下圖回答：

（1）由關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖，運(yùn)動(dòng)時(shí)減少摩擦，緩沖撞擊的是[ ]________體育鍛煉可以使[ ]增厚，韌帶增粗，從而增強(qiáng)關(guān)節(jié)的牢固性和靈活性

（2）做圖A的動(dòng)作時(shí)，這個(gè)動(dòng)作符合杠桿原理，起支點(diǎn)作用的是__________對人來說，活動(dòng)范圍最大的是_________關(guān)節(jié)

（3）圖B，①處于____________狀態(tài)，②處于__________狀態(tài)；

（4）當(dāng)你直臂提水時(shí)，容易感覺到累，因?yàn)棰俸廷谔幱赺_____________狀態(tài)；

（5）當(dāng)雙手自然下垂時(shí)，感覺比較輕松，因?yàn)棰俸廷谔幱赺____________狀態(tài)。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省八年級上第二階段測生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖是有莢膜的細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下問：

（1）A的作用是_________；B的作用是_________。

（2）該細(xì)胞與其他細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是_____ ____，因此把這樣的生物叫做____ __生物。

（3）該生物通過 來繁殖后代。

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