6．萌發(fā)的種子釋放的熱量來(lái)自（　�。�
A．有機(jī)物的分解B．二氧化碳C．氧氣D．土壤

分析 胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)需要的過程叫做呼吸作用，萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，有機(jī)物分解釋放的能量一部分以熱的形式釋放出來(lái)．

解答 解：萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用是一個(gè)將貯存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)的過程，即：有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧$\stackrel{線粒體}{→}$二氧化碳+水+能量；因此萌發(fā)的種子釋放的熱量來(lái)自有機(jī)物的分解．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了呼吸作用是將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)的過程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．根據(jù)你所學(xué)的動(dòng)物分類、動(dòng)物的特征等知識(shí)綜合回答下列問題：
（1）動(dòng)物學(xué)家根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)是否有由脊椎骨組成的脊柱把它們分為無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物兩大類．無(wú)脊椎動(dòng)物主要包括我們已經(jīng)重點(diǎn)學(xué)過的腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物軟體動(dòng)物節(jié)肢動(dòng)物等類群．
（2）請(qǐng)將下列濰坊動(dòng)物與它們對(duì)應(yīng)的生物學(xué)類別進(jìn)行連線

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶市八年級(jí)下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假如一個(gè)性狀總是由父親直接傳給兒子，又由兒子直接傳給孫子。那么控制這個(gè)性狀的基因最可能的位置是（ ）

A．X染色體上 B．Y染色體上 C．常染色體上 D．都有可能

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新鮮水果用保鮮袋包裹，可延長(zhǎng)貯藏時(shí)間，主要原理是

A．減少水分散失 B．抑制呼吸作用 C．減少果皮損傷 D．保持溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．6月5日是世界環(huán)境日，2011年我國(guó)的世界環(huán)境日主題是“共建生態(tài)文明、共享綠色未來(lái)”，草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分，下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：

（（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，草屬于生產(chǎn)者．
（2）若此生態(tài)系統(tǒng)的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì)，這些有毒物質(zhì)在體內(nèi)含量最多的生物是貓頭鷹．
（3）在如圖所示的生態(tài)系統(tǒng)中，加入某種原因使蛇的數(shù)量減少，則在一定時(shí)期內(nèi)數(shù)量將會(huì)顯著增加的生物是鼠、吃蟲的鳥、青蛙．
（4）請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，該草原生態(tài)系統(tǒng)中共有10條食物鏈．寫出最長(zhǎng)的一條食物鏈：草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹或者草→食草昆蟲→蜘蛛→吃蟲的鳥→蛇→貓頭鷹．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下，各種生物的數(shù)量和所占的比例能夠保持相對(duì)穩(wěn)定，這是通過生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力來(lái)實(shí)現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．玉米種子的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉、胚乳五部分構(gòu)成．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．某生物興趣小組的同學(xué)為探究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）裝置A，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，用手?jǐn)D壓塑料袋，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：澄清的石灰水變渾濁，此實(shí)驗(yàn)證明了植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳．在實(shí)驗(yàn)過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物的蒸騰作用．
（2）裝置B，當(dāng)圖甲中，試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時(shí)，迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi)，結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來(lái)，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了氧氣．
為探究“光是植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件”，裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對(duì)照組，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)中有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)你改正：將乙裝置套上黑色塑料袋．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．顯微鏡放大倍數(shù)等于物鏡倍數(shù)加上目鏡倍數(shù)．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列各項(xiàng)中，反映肺部呼吸功能強(qiáng)弱的主要指標(biāo)是（　�。�
A．呼吸的頻率B．肺活量的大小C．呼吸的深淺D．呼吸肌的強(qiáng)弱

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