分析 從圖中可以看出,人體的呼吸過程包括四個過程:分別為A肺的通氣,是肺與外界之間的氣體交換;B肺泡內(nèi)的氣體交換,是肺泡與血液之間的氣體交換;C氣體在血液中的運(yùn)輸,是指氧氣和二氧化碳在血液循環(huán)中的運(yùn)輸過程; D組織里的氣體交換,是血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換.
解答 解:從模式圖中可以看出一過程表示的是肺泡與血液和血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換的過程.
(1)A表示肺的通氣是通過呼吸運(yùn)動來實現(xiàn)的,需要呼吸肌的參與,導(dǎo)致肺內(nèi)氣壓的變化,完成肺的通氣過程.D組織里的氣體交換,是血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換.肺泡內(nèi)的氣體交換與組織里的氣體交換是通過氣體的擴(kuò)散作用來完成的,即氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散直到平衡為止.
(2)由圖示可以判斷A過程中的箭頭可以看出,肺泡內(nèi)的氧氣體進(jìn)入血液,血液中的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入肺泡,根據(jù)氣體擴(kuò)散的原理,與靜脈血相比,肺泡內(nèi)的氧濃度較高.D過程的箭頭可以看出,血液中的氣體進(jìn)入組織,組織里的氣體進(jìn)入血液,說明與動脈血相比,細(xì)胞內(nèi)的二氧化碳濃度較高
(3)由圖示可以判斷A過程中的箭頭可以看出,肺泡內(nèi)的氧氣體進(jìn)入血液,血液中的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入肺泡,根據(jù)氣體擴(kuò)散的原理,與靜脈血相比,肺泡內(nèi)的氧濃度較高.D過程的箭頭可以看出,血液中的氣體進(jìn)入組織,組織里的氣體進(jìn)入血液,說明與動脈血相比,細(xì)胞內(nèi)的二氧化碳濃度較高.
(4)若肺與外界空氣間的氣體交換也叫肺的通氣,是通過呼吸運(yùn)動實現(xiàn)的;呼吸肌的收縮和舒張而造成胸腔有規(guī)律的擴(kuò)大與縮小叫呼吸運(yùn)動,包括吸氣和呼氣兩個過程.
出現(xiàn)溺水、觸電或煤氣中毒等意外事故,人體會出現(xiàn)突然停止呼吸的現(xiàn)象,若不及時進(jìn)行搶救大腦和心臟供氧不足會造成死亡,所以要進(jìn)行人工呼吸的方法來進(jìn)行急救.人工呼吸是根據(jù)呼吸運(yùn)動的原理,借助外力使患者的胸廓有節(jié)律的擴(kuò)大和縮小,從而引起肺被動擴(kuò)張和回縮,從而使患者實現(xiàn)肺與外界的氣體交換.
故答案為:(1)肺的通氣;呼吸運(yùn)動;
(2)肺泡與血液之間的氣體交換;組織里的氣體交換;氣體擴(kuò)散;
(3)高;高;
(4)C
點評 明確呼吸的全過程,正確識圖,是解答此題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以二氧化碳形式進(jìn)入生物群落 | |
B. | 以二氧化碳形式從生物群落返回大氣 | |
C. | 以有機(jī)物形式沿食物鏈傳遞 | |
D. | 以化石形式儲存在地層中 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
平均溫度(℃) | 甲 地 | 乙 地 |
白天 | 34 | 34 |
夜間 | 26 | 12 |
A. | 乙地的甜瓜比甲地的甜 | |
B. | 白天,甲地甜瓜的呼吸作用比乙地的旺盛 | |
C. | 甲地的甜瓜比乙地的甜 | |
D. | 夜晚,乙地甜瓜的呼吸作用比甲地的旺盛 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脊椎動物的運(yùn)動系統(tǒng)由骨骼和骨骼肌組成 | |
B. | 關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩組成 | |
C. | 脊椎動物不能僅依靠一塊骨骼肌完成一個動作 | |
D. | 肌肉的收縮和舒張受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 苔蘚植物→藻類植物→裸子植物→蕨類植物→被子植物 | |
B. | 藻類植物→苔蘚植物→裸子植物→蕨類植物→被子植物 | |
C. | 藻類植物→苔蘚植物→蕨類植物→裸子植物→被子植物 | |
D. | 藻類植物→蕨類植物→苔蘚植物→裸子植物→被子植物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雪松細(xì)胞壁具有支持作用 | |
B. | 細(xì)胞是所有生物結(jié)構(gòu)的基本單位 | |
C. | 制作口腔上皮細(xì)胞裝片需滴加清水 | |
D. | 所有的細(xì)胞長到一定大小后,都會進(jìn)行分裂 |
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