2．下列哪一組動物全部屬于兩棲類動物？（　　）
A．烏龜、青蛙、鱷魚B．大鯢、小鯢、蛇C．蠑螈、大鯢、蜥蜴D．青蛙、蟾蜍、大鯢

分析 由我們所學(xué)的知識可以知道：兩棲動物是指幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在陸地上，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚呼吸，據(jù)此可以解答本題．

解答 解：在選項(xiàng)中具有“幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體生活在水中或陸地上，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸”的動物有蟾蜍、大鯢（娃娃魚）和青蛙．選項(xiàng)中的“蛇、鱷魚、蜥蜴和龜”均屬于爬行動物，爬行動物的特點(diǎn)是體表覆蓋著角質(zhì)的鱗片或甲；用肺呼吸；體內(nèi)受精；陸上產(chǎn)卵，卵表面有堅(jiān)韌的卵殼；它的生殖發(fā)育已經(jīng)完全擺脫了水的限制，因此只有選項(xiàng)D符合兩棲動物的特征．
故選：D．

點(diǎn)評 注意區(qū)分水陸兩棲生活與兩棲動物的不同，注意動物分類中每一類的代表動物．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．根據(jù)綠色植物光合作用實(shí)驗(yàn)回答下列問題．

（1）圖一表示“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)過程，該實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟是：④①③②（按序號排列）．
（2）圖一中步驟③中的加熱方式叫隔水加熱．
（3）圖二是探究金魚藻的光合作用實(shí)驗(yàn)，選擇實(shí)驗(yàn)裝置組合甲和丙，其實(shí)驗(yàn)變量是綠色植物（或金魚藻）．當(dāng)甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時，迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi)，其結(jié)果是衛(wèi)生香復(fù)燃，說明光合作用產(chǎn)生了氧氣．為探究“光是光合作用不可缺少的條件”，應(yīng)選擇的裝置組合是甲、乙．
（4）根據(jù)光合作用原理提出讓水稻高產(chǎn)可采取的措施合理密植（說出一項(xiàng)措施即可）．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．如圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)過程示意圖，請回答：

（1）甲圖中①是種皮，對幼嫩的胚有保護(hù)作用．
（2）甲圖中④是胚芽，能發(fā)育成乙圖中的⑥．（填序號），②③④⑤合稱胚．
（3）⑤的名稱是子葉，它的功能是為胚的發(fā)育提供營養(yǎng)．
（4）種子萌發(fā)過程中，總重量大小變化符合下圖中的B圖．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，下列說法錯誤的是（　�。�
A．移栽禾苗時要在陰天并且盡量帶土移栽
B．種莊稼不能過密也不要過稀，應(yīng)該合理密植
C．栽培大棚蔬菜一般要在白天適當(dāng)升高溫度，晚上適當(dāng)降溫
D．為了使環(huán)境更衛(wèi)生，提倡多施化肥，少用農(nóng)家肥

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為細(xì)菌和真菌在自然界物質(zhì)循環(huán)中作用示意圖，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）兔、樹、草死亡后，遺體會逐漸消失，這是因?yàn)閳D中的生物③細(xì)菌和真菌把它們分解為①二氧化碳和②水和無機(jī)鹽．
（2）在光照作用下，植物利用①②進(jìn)行光合作用（生理過程），制造有機(jī)物，被植物利用，又進(jìn)一步被動物所利用．
（3）從圖中可以看出，大部分的生物③對自然界的物質(zhì)循環(huán)有重要作用，它們是生態(tài)系統(tǒng)中分解者．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．蕨類植物比苔蘚植物高大的原因是（　　）
A．沒有根、莖、葉等器官的分化B．生活在潮濕肥沃的土壤中
C．有營養(yǎng)組織和保護(hù)組織D．具有根、莖、葉，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．據(jù)悉，某地區(qū)的近30萬農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生享受了每生每天3元的國家營養(yǎng)膳食補(bǔ)助，解決了孩子的午餐或課間餐問題．學(xué)校為學(xué)生提供面包、雞蛋、牛奶、豬肉、米飯等食物，雖價(jià)值微小，但關(guān)系著孩子的身心健康，關(guān)系著民族的命運(yùn)．下圖表示某營養(yǎng)物質(zhì)在人體內(nèi)的代謝過程，據(jù)圖回答：
（1）面包中的淀粉在口腔中被初步消化為麥芽糖，此過程需要唾液淀粉酶的參與，麥芽糖及未消化的淀粉在小腸中被徹底分解為[a]葡萄糖．而雞蛋、牛奶開始消化的部位則是在消化道的胃．
（2）雞蛋、牛奶、豬肉、米飯等食物主要在消化系統(tǒng)中的小腸消化和吸收，營養(yǎng)物質(zhì)被吸收以后會隨血液循環(huán)進(jìn)入細(xì)胞中的線粒體被氧化分解．
（3）圖中②表示的生理過程是吸收．此過程后，血液變成了營養(yǎng)豐富的靜脈血．
（4）物質(zhì)a進(jìn)入血液后，至少需要2次流經(jīng)心臟，才能到達(dá)下肢肌肉細(xì)胞．
（5）聽說營養(yǎng)餐將有雞蛋吃，同學(xué)們都興奮不己，有的同學(xué)甚至開始分泌唾液了，這一反射是 （填是或不是）人類所特有的反射．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．分析資料，回答相關(guān)問題：
資料一：某初級中學(xué)八年級二班突然出現(xiàn)10名流感患者，學(xué)校迅速采取了如下措施：①對該10名學(xué)生勸其離校治療；②要求全校學(xué)生飯前便后洗手，并且在教室等公共場所消毒；③建議與10名患者有較密切接觸的學(xué)生注射流感疫苗；④加強(qiáng)體育鍛煉．
資料二：近年來，越來越多的人喜歡養(yǎng)狗、貓等寵物，這為狂犬病傳播帶來隱患．我市狂犬病發(fā)病率呈逐年上升趨勢．狂犬病患者一旦發(fā)病幾乎全部死亡．專家提醒：如被寵物咬傷，應(yīng)在24小時內(nèi)注射狂犬病疫苗（由弱毒或滅活的狂犬病病毒制成）．
資料三：幾年前曾經(jīng)肆虐的甲流，因?yàn)榧琢饕呙绲膹V泛使用而得到了有效遏制，而沒有接種過甲流疫苗的人則往往容易患�。�
（1）流感、狂犬病和甲流都屬于傳染病，引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物，稱為病原體．從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)來看，患有流感的人屬于傳染源．
（2）材料一中學(xué)校采取的措施中，屬于切斷傳播途徑的是②，屬于保護(hù)易感人群的是③④．（填標(biāo)號）
（3）從免疫的角度來看，注入人體內(nèi)的此種狂犬病疫苗屬于抗原；注入人體的疫苗會刺激人體的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體，接種疫苗的人獲得的免疫是特異性免疫，這屬于人體免疫的第三道防線．
（4）一些同學(xué)自己購買了一些板藍(lán)根沖劑，打開說明書一看，〔功能主治〕：清熱解毒．用于病毒性感冒，咽喉腫痛．這種藥品能否用來預(yù)防流感？能．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．貓頭鷹晝伏夜出，這是一種什么行為（　�。�
A．防御行為B．節(jié)律行為C．繁殖行為D．攻擊行為

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同步練習(xí)冊答案