3．毛澤東在《沁園春•長沙》里有這樣一段描寫：“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”，這里描寫了動物的飛翔和游泳兩種運動方式．請你寫出一句描寫動物的運動方式的詩句“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”．

分析 動物因種類不同，生存環(huán)境各異，其運動方式也多種多樣．主要有飛行、奔跑、跳躍、行走、爬行、蠕動、游泳等方式．

解答 解：在“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”中，鷹的前肢變成翼，運動方式是飛翔，魚的運動方式為游泳．依據(jù)游泳和飛行聯(lián)想到“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”等．
故答案為：飛翔；游泳；“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”．

點評 關(guān)于動物的運動方式，應具體問題具體分析，可結(jié)合著具體的例子理解．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．蝗蟲的呼吸器官是氣管．體表有外骨骼，防止了水分蒸發(fā)，因此能適應陸地的生活．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列生物屬于蕨類植物的是（　　）
A．海帶B．桫欏C．小麥D．蘇鐵

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．排泄是指人體內(nèi)的代謝廢物排出體外的過程，下列不屬于排泄途徑的是（　　）
A．無機鹽、尿素和多余的水通過腎臟形成的尿液排出
B．水、少量的尿素、無機鹽通過汗腺分泌的汗液排出
C．二氧化碳和少量的水通過呼吸系統(tǒng)呼氣排出
D．消化后的食物殘渣以糞便的形式通過肛門排出

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列各組營養(yǎng)物質(zhì)中，不都能夠被人體吸收的是（　�。�
A．葡萄糖 氨基酸B．水 無機鹽C．糖類  蛋白質(zhì)D．甘油 脂肪酸

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．請觀察蝗蟲的外部形態(tài)圖，回答問題．（注意：[]內(nèi)填數(shù)字，1上填名稱）

（1）蝗蟲是常見的昆蟲，它的身體分為[10]頭部、[11]胸部、[12]腹部  三部分；
（2）圖中[⑨]翅是它的飛行器官，有兩 對．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

12．不久以前，市近郊一養(yǎng)魚專業(yè)村，村民們不斷發(fā)現(xiàn)魚塘里的魚大面積集群死亡，村民們弄不清魚塘里的魚為何集群死亡的原因．一時間，出現(xiàn)各種迷信傳言，也有的村民不相信傳言．為了弄清魚的死亡原因，便撥打了晚間新聞熱線，求助相關(guān)部門．經(jīng)過相關(guān)部門的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)魚塘里的魚集群死亡的原因是魚塘的水質(zhì)變壞所致．
請你設計一個科學實驗，來探究這樣的水質(zhì)是否適合魚的生存．
（1）若你提出的問題是：該村魚塘的水質(zhì)是否會影響魚的生存？
（2）根據(jù)上述提問，你作出的假設是：該村魚塘水質(zhì)導致了魚的集群死亡．
（3）你的探究實驗中控制的變量為水質(zhì)．
（4）根據(jù)你的實驗假設和控制的變量，補充完整你將選用的實驗材料和用具：甲、乙兩個容量相等的養(yǎng)魚盆，甲盆盛足夠的該村魚塘水、乙盆盛等量的適合該村所養(yǎng)殖的魚能健康生活的水，以及若干條健康的該村所養(yǎng)殖的魚等．
（5）你設計的實驗步驟為：
①取兩個養(yǎng)魚盆，在注入該村魚塘水質(zhì)的甲盆中放入若干條健康魚，在注入適合魚健康生活的水質(zhì)的乙盆中放入若干條的健康魚，并在其它相同條件下養(yǎng)殖   ②觀察魚的生活狀況
（6）根據(jù)你的實驗設計，預測你的實驗結(jié)論為：
①若甲、乙兩盆中的魚均能正常生活，則說明此魚塘中的水質(zhì)不是導致魚集群死亡的原因．
②若甲、乙兩盆中的魚均全部死亡，則說明魚的集群死亡與水質(zhì)無關(guān)，可能存在其它原因．
③若甲盆中的魚全部死亡，乙盆中的魚生活正常，則說明該村魚塘中的水質(zhì)是導致魚集群死亡的原因．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是植物細胞和動物細胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）乙圖所示為動物細胞結(jié)構(gòu)，甲圖所示為植物細胞結(jié)構(gòu)．
（2）切西瓜流出的汁液來自于細胞的[F]液泡．
（3）結(jié)構(gòu)[E]葉綠體能將光能轉(zhuǎn)變成化學能，儲存在它所制造的有機物中．
（4）在細胞分裂時，C的變化是進行了染色體，然后分成完全相同的兩份分別進入兩個子細胞，以確保其數(shù)目和形態(tài)不變，穩(wěn)定遺傳．

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