【題目】下列有關(guān)對人體消化系統(tǒng)的描述中，錯誤的是

A. 所有的消化液都含有消化酶 B. 所有的消化腺都能分泌消化液

D.小腸是消化和吸收的主要部位

C. 消化系統(tǒng)由消化道和消化腺兩部分組成

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某人生長遲緩、身材矮小，經(jīng)醫(yī)院檢查屬于侏儒癥患者。其病因是

A.幼年時生長激素分泌不足B.幼年時生長激素分泌過多

C.幼年時甲狀腺激素分秘不足D.成年時生長激素分泌不足

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于變異的說法正確的是（ ）

A. 變異對生物生存都是不利的 B. 變異對物種的生存是有利的

C. 變異對生物的生存是有利的 D. 變異對物種的生存是不利的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小紅同學(xué)上中學(xué)后因家離學(xué)校較遠(yuǎn)，每天早上匆匆到校，經(jīng)常來不及吃早飯，或偶爾吃一個饅頭充饑，一段時間后出現(xiàn)頭暈、面色蒼白等不適癥狀．請分析回答：

（1）小紅同學(xué)長期攝入的營養(yǎng)量少且不全面，影響了身體健康．青少年應(yīng)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，一天中正常的早餐、中餐、晚餐的合理熱能供給分別為____。

A．30%、30%、40% B．30%、40%、30%

C．40%、30%、30% D．30%、35%、35%

（2）小紅因身體不適去醫(yī)院檢查，醫(yī)生診斷其患有貧血，建議她多吃含_____和蛋白質(zhì)豐富的食物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】建立自然保護(hù)區(qū)的目的主要是對生物多樣性的（）

A. 生態(tài)旅游 B. 法制管理 C. 遷地保護(hù) D. 就地保護(hù)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是屈肘和伸肘動作的產(chǎn)生圖解，請?zhí)羁眨?/span>

（1）屈肘時，肱二頭肌處于狀態(tài)．
（2）伸肘時，肱三頭肌處于狀態(tài)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組在探究光對鼠婦的影響實(shí)驗(yàn)中，在紙盒內(nèi)鋪上一層濕土，如圖所示中線為界，一側(cè)蓋上不透明紙板，一側(cè)蓋上玻璃板，這樣兩側(cè)就形成了陰暗和明亮的兩種環(huán)境．圖中5只鼠婦大小不一，且剛放入盒子明亮的一側(cè)．
請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：

（1）該探究實(shí)驗(yàn)中所設(shè)置的變量是 ．
（2）待鼠婦平靜后，開始觀察它們的動向，每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次．小組計(jì)算出裝置甲和乙中鼠婦數(shù)量的值為該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果．
（3）該實(shí)驗(yàn)的方法步驟至少有2處錯誤，請你指出并改正 ． （答對其中兩點(diǎn)即可）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】襄陽市森林覆蓋率高達(dá)40.18%，有著豐富多樣的動植物資源。下圖為森林生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和環(huán)境的關(guān)系示意圖，請回答下列問題：

（1）植物細(xì)胞中的葉綠體是能量轉(zhuǎn)換器，葉綠體能將光能轉(zhuǎn)變成 。

（2）動物作為消費(fèi)者能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的 ，圖中代表消費(fèi)者的是 。

（3）與動植物細(xì)胞相比，細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核，細(xì)菌屬于 （填“原核生物”或“真核生物”)。

（4）襄陽市建立了28個各類自然保護(hù)區(qū)，有效的保護(hù)了生物的多樣性。生物的多樣性包括的 多樣性、生物種類的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

（5）環(huán)境保護(hù)是當(dāng)今社會發(fā)展的一個重要主題，我們要保護(hù)各種生態(tài)系統(tǒng)，因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的 能力是有一定限度的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血友病患者一有傷口便會流血不止，原因是其血液中缺少

A. 紅細(xì)胞 B. 白細(xì)胞 C. 血紅蛋白 D. 血小板

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