【題目】當人體免疫功能過強是,會引起( 。
A.感冒
B.過敏反應
C.發(fā)燒
D.艾滋病

【答案】B
【解析】解:免疫的功能包括自身穩(wěn)定(清除體內衰老的、死亡的或損傷的細胞)、防御感染(抵抗抗原的侵入、防止疾病發(fā)生、維護人體健康)、免疫監(jiān)視(識別和清除體內產(chǎn)生的異常細胞如腫瘤細胞),當免疫功能異常時人體會發(fā)生疾;例如防御感染的功能過強時,對進入人體內的某些藥物和食物會發(fā)生過敏反應,當自身穩(wěn)定的功能異常時人體會發(fā)生自身免疫性疾病,當免疫監(jiān)視功能異常時人體可能會發(fā)生腫瘤.

所以答案是:B


【考點精析】本題主要考查了免疫與計劃免疫的相關知識點,需要掌握免疫是人體的一種生理功能;人體依靠這種功能識別“自己”和“非己”成分,從而破壞和排斥進入人體內的抗原物質,或人體本身所產(chǎn)生的損傷細胞和腫瘤細胞等,以便維持人體內部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定,分為特異性免疫和非特異性免疫才能正確解答此題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀下列資料并分析回答問題:
資料:蚯蚓和小白鼠都是晝伏夜出的動物,它們都能經(jīng)過訓練形成一種新的行為。某興趣小組訓練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮獲取食物的學習行為。結果表明,蚯蚓大約經(jīng)過200次嘗試,才能學會直接爬向食物。
(1)從行為的獲得途徑來看,蚯蚓和小白鼠晝伏夜出的行為屬于 行為,這種行為又叫行為,這些行為都是由動物體內的控制的。
(2)蚯蚓與小白鼠走“T”形迷宮獲取食物的行為不是生來就有的行為,而是在生活過程中通過積累和“學習”而獲得的行為,這些行為都受到系統(tǒng)和系統(tǒng)的調控。蚯蚓與小白鼠相比,學習能力較強的是。
(3)興趣小組訓練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮,采用的研究方法是。(填“實驗法”或“觀察法”)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構是( 。
A.食物鏈、食物網(wǎng)
B.生產(chǎn)者
C.消費者
D.分解者

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列生物最早出現(xiàn)的是( )
A.細菌等原核生物
B.單細胞真核生物
C.多細胞真核生物
D.原生動物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】成年人,具有造血功能的是( 。
A.黃骨髓
B.紅骨髓
C.紅骨髓與黃骨髓
D.所有骨細胞

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】無線路由器可以發(fā)射電磁波覆蓋有效空間,能夠接受和利用電磁波的設備(如智能手機、pad和電腦等)可以通過這種方式連通網(wǎng)絡.某科技小組的學生完成了如表所示的實驗,并得出結論:處于工作狀態(tài)的無線路由器會危害種子的發(fā)芽.請回答問題.

實驗處理

甲房間

乙房間

無線路由器

一部,處于工作狀態(tài)

將要萌發(fā)的某種植物種子若干粒

一盤,100粒

一盤,100粒

培養(yǎng)觀察15天

澆水適宜且等量

澆水適宜且等量

統(tǒng)計植物種子的萌發(fā)率

6%

79%


(1)在本實驗中甲房間的實驗屬于組.實驗中兩個房間放置的種子供水量適宜且相同,空氣也無差別.考慮到影響種子萌發(fā)的外境因素,還應該要求兩個房間的也相同.
(2)本實驗探究的問題是
(3)你認為該科技小組的實驗設計和數(shù)據(jù)是否足以支持上述結論?如果不充分,如何改進? ,

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】適合在四季分明、夏季炎熱多雨、冬季寒冷的地區(qū)生活的植被是( )

A. 熱帶雨林 B. 針葉林 C. 常綠闊葉林 D. 落葉闊葉林

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】三種古代鳥類出現(xiàn)的順序是( )
A.始祖鳥→遼西鳥→孔子鳥
B.遼西鳥→始祖鳥→孔子鳥
C.孔子鳥→遼西鳥→始祖鳥
D.始祖鳥→孔子鳥→遼西鳥

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】水葫蘆是一種漂浮在水面上生長的植物,原產(chǎn)南美洲,在原產(chǎn)地有200多種天敵。它被引入我國用于凈化污水,后來漂入自然水域。近幾年,瘋長的水葫蘆已經(jīng)成為威脅我國生物多樣性的“殺手”。以云南昆明滇池為例,水葫蘆幾乎覆蓋了整個湖面,使很多滇池當?shù)厮锝^跡。
(1)水葫蘆在原產(chǎn)地有控制其數(shù)量,不會造成危害。
(2)水葫蘆覆蓋滇池整個湖面,滇池當?shù)睾芏嗨参飼驗槿狈?/span>無法進行光合作用而死亡;水生動物隨之因為而死亡。這種外來生物對當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境造成嚴重危害的現(xiàn)象叫。
(3)請?zhí)峁?種治理滇池水葫蘆問題的方法

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