【題目】如圖是同學(xué)們非常熟悉的幾種動(dòng)物，它們與我們的生活關(guān)系密切，是人類(lèi)的好朋友。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）A類(lèi)終生生活在水中，身體一般呈流線型，表面大多 ；用 呼吸；用 游泳。

（2）B類(lèi)有喙無(wú) ；被覆 ；前肢 ；體溫 ；呼吸方式是特殊的 。

（3）C動(dòng)物一般體表 ；體溫恒定；牙齒分化為 ；體內(nèi)由 把體腔分為胸腹兩部分，用 呼吸；大腦發(fā)達(dá)； 生、 。

【答案】（1）梭形；鱗片；鰓；鰭

（2）齒；羽毛；變成翼；恒定；雙重呼吸

（3）被毛；門(mén)齒和臼齒；膈；肺；陸。

【解析】

試題分析：（1）如圖，A是魚(yú)類(lèi)，終生生活在水中，它們身體呈梭形，表面大多覆蓋鱗片，運(yùn)動(dòng)方式是游泳，運(yùn)動(dòng)器官是鰭，用鰓呼吸；

（2）B是鴨子，屬于鳥(niǎo)類(lèi)，一般生活在陸地上，鳥(niǎo)類(lèi)的身體成流線型，可減少飛行時(shí)的阻力，身體被覆羽毛，具有可用于飛翔的翼，胸肌發(fā)達(dá)，胸骨有龍骨突，長(zhǎng)骨中空，消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，有獨(dú)特的氣囊，可以幫助呼吸，呼吸方式為雙重呼吸；體溫恒定。

（3）C是兔子，運(yùn)動(dòng)方式為跳躍，屬于哺乳動(dòng)物，體表被毛，牙齒分化為門(mén)齒和臼齒，體內(nèi)有膈，用肺呼吸，胎生哺乳的生殖發(fā)育特點(diǎn)，大大提高了后代的成活率。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人們常見(jiàn)的幾種動(dòng)物,請(qǐng)分析回答:

（1）上述動(dòng)物的受精作用在水中完成的有＿＿＿＿＿＿，能保持體溫恒定的有＿＿＿＿＿＿。（均填代號(hào)）

（2）圖中適于陸地生活的C能用＿＿＿＿＿＿呼吸,B的消化道上有發(fā)達(dá)的＿＿＿＿＿＿，這與它的草食生活相適應(yīng),適于水陸兩棲生活的A用肺呼吸,但肺不發(fā)達(dá),需要借助＿＿＿＿＿＿輔助呼吸．適應(yīng)空中生活的E的＿＿＿＿＿＿發(fā)達(dá),能有力地牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作,并且有與肺相連通的＿＿＿＿＿＿輔助呼吸。

（3）從運(yùn)動(dòng)方式看,圖中C和E都適于空中飛行,試寫(xiě)出它們的翅適于飛行的共同特點(diǎn): ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（4）將以上動(dòng)物按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列,應(yīng)該是＿＿＿＿＿＿。（填代號(hào)）

（5）下圖展示了四種動(dòng)物，下列哪個(gè)特征可以放在陰影部分中（ ）

A．用肺呼吸 B．體溫恒定

C．有脊柱 D．胎生、哺乳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察圖羊的毛色遺傳圖解，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）羊毛色中的白毛和黑毛在生物學(xué)上稱(chēng)為 ，羊毛色中的顯性性狀是 ，隱性性狀是 。

（2）若顯性基因用A表示，隱性基因用a表示，則親代白毛羊基因組成是 ，黑毛羊基因組成是 。

（3）子一代全是白毛羊，其隱性基因控制的性狀還能遺傳嗎？ （能、不能）；子一代的基因組成是 。

（4）子二代出現(xiàn)了白毛羊和黑毛羊，從理論上分析應(yīng)該是 羊的數(shù)量多，它的基因組成是 ；若讓子二代的白毛羊相互交配，得到的子三代毛色是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是尿的形成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中結(jié)構(gòu)G _______ 、H __________和I ____________構(gòu)成一個(gè)腎單位。

（2）在尿的形成過(guò)程中要經(jīng)過(guò)兩個(gè)作用過(guò)程，即圖中的A _____________作用和C_____________作用，A過(guò)程形成的液體B為_(kāi)_____，通過(guò)C過(guò)程形成的液體D為_(kāi)___________。

（3）與圖中的G相連的小血管E為_(kāi)___________，F(xiàn)為_(kāi)_________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖的三條曲線為表示淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道內(nèi)的消化情況，請(qǐng)據(jù)圖回答（縱坐標(biāo)表示各營(yíng)養(yǎng)成分的含量，橫坐標(biāo)表示消化道各段）：

（1）曲線甲是 的消化。

（2）曲線乙是 的消化；被消化成 才能被吸收。

（3）人體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是[ ] 。

（4）若從某部為抽取內(nèi)容物化驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)送檢物中含有淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪、麥芽糖和開(kāi)始消化的蛋白質(zhì)，則送檢物可能抽取于[ ] 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】冬小麥?zhǔn)俏沂兄匾募Z食作物之一，栽培歷史悠久，品質(zhì)優(yōu)良。請(qǐng)根據(jù)研究冬小麥過(guò)程中所遇到的有關(guān)問(wèn)題作答：

（1）冬小麥莖的高矮、產(chǎn)量高低、成熟早晚等都是性狀，生物性狀的遺傳一般是由DNA上的 控制的。

（2）冬小麥的高莖（A）和矮莖（a）是一對(duì) ，將兩株高莖冬小麥雜交，收集全部種子共672粒種植，后代出現(xiàn)部分矮莖冬小麥。則子代中高莖冬小麥的基因組成是 ，矮莖冬小麥的基因組成是 。假如所有種子均發(fā)育成了植株，則理論上共有矮莖冬小麥 株。

（3）去年冬天至今，我市遭受了嚴(yán)重干旱，導(dǎo)致冬小麥大量減產(chǎn)，可見(jiàn)水分對(duì)植物具有非常重要的作用，冬小麥一生中吸收的水分主要用于 （填生理過(guò)程）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的全過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與各種生物之間以 的形式進(jìn)行循環(huán)。

（2）圖中的①是指 （填生理過(guò)程），完成過(guò)程①的生物是 。

（3）圖中缺少的一個(gè)箭頭是從 到 。

（4）近些年全球氣候呈現(xiàn)變暖的趨勢(shì)，這與圖中 （填序號(hào)）過(guò)程加強(qiáng)有關(guān)。

（5）低碳生活意味著低成本、低消耗的生活方式，是值得提倡的。從低碳生活的角度看，我們應(yīng)該多吃 食物。

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖所示裝置用來(lái)研究光合作用所需的某項(xiàng)原料：

（1）這項(xiàng)原料是 。

（2）濃度較大的氫氧化鈉溶液在實(shí)驗(yàn)中的作用是 。

（3）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，將該植物放在黑暗處一晝夜，這樣做的目的是 。

（4）瓶?jī)?nèi)的葉片與瓶外的葉片形成一組 實(shí)驗(yàn)。

（5）請(qǐng)寫(xiě)出光合作用的文字表達(dá)式： 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體的防線示意圖,請(qǐng)閱讀材料后，根據(jù)圖示回答問(wèn)題。

資料一：近期，日本和厄瓜多爾分別發(fā)生較大規(guī)模地震，災(zāi)情牽動(dòng)著各國(guó)人民的心。震災(zāi)過(guò)后，防疫專(zhuān)家提醒災(zāi)區(qū)要注意預(yù)防破傷風(fēng)等惡性傳染疾病。因?yàn)槠苽L(fēng)桿菌的芽孢存在于土壤中，而地震中很多人受外傷，并且傷口與土壤接觸，所以極易感染破傷風(fēng)。

資料二：通常按照計(jì)劃免疫的要求，出生三個(gè)月的嬰兒接種百白破疫苗，其中的“破”指的就是破傷風(fēng)。但是如果出現(xiàn)開(kāi)放性外傷有感染破傷風(fēng)危險(xiǎn)者，可應(yīng)用人血破傷風(fēng)免疫球蛋白作被動(dòng)免疫。

（1）破傷風(fēng)桿菌的芽孢存在于土壤中，但我們平日里卻沒(méi)有被感染，因?yàn)槲覀冇凶髨D的 （填序號(hào)）所代表的 和 等人體第一道防線的保護(hù)，除此之外,第二道防線 和 也為我們的身體提供了強(qiáng)大的保護(hù)。以上兩道防線是 （先天就有、后天形成）的，屬于_________免疫。

（2）從免疫的角度看，破傷風(fēng)疫苗屬于_________，進(jìn)入人體后會(huì)刺激 產(chǎn)生________，使人獲得抵抗破傷風(fēng)桿菌的能力。這種只針對(duì)特定的病原體的免疫屬于___________

（3）與疫苗激發(fā)人體自身免疫功能的特點(diǎn)不同，免疫球蛋白可以直接作用于病原體，你認(rèn)為它的作用與_____（抗原、抗體）相同。所以它產(chǎn)生的免疫被稱(chēng)為被動(dòng)免疫。

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