【題目】能正確表示一條食物鏈的是( )
A. 陽光→草→牛→虎
B. 草→兔→鷹
C. 蛇→青蛙→昆蟲→草
D. 鼠→蛇→鷹
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】胎盤三者之間的關系,圖丙是某家族成員的遺傳關系圖譜。請識圖、分析并作答。
(1)圖甲中的A器官是_____,B細胞是新生命的起點,胎兒通過圖乙中[②]_____和③從母體獲得營養(yǎng)物質和氧
(2)圖丙中4的性染色體組成為XY,其中X染色體來自第一代中的_____(填序號).若5、6都有酒窩,他們所生女兒B無酒窩,則6的基因組成為_____(用E、e表示控制這對性狀的顯、隱性基因).
(3)自2016年1月1日起,我省全面實行二孩政策,B的父母積極響應,則其父母生育二孩為有酒窩男孩的概率為_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】龍灣河泥蕩里植物種類繁多,分布廣泛,如圖甲是同學們根據公園中幾種常見植物的葉片的特征編成的檢索表,圖乙是拍攝的植物葉片圖片:
(1)生物分類的基本單位是__.
(2)若圖片A代表的植物是桂花,則方框中應補全的分類特征是__;
(3)根據檢索表,可以知道圖乙中的圖片C所代表的植物是__.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是小明在顯微鏡下觀察并繪制出的甲乙兩個細胞圖,請據圖回答.(在[]內填寫圖中標號,上填寫相應的文字)
(1)表示動物細胞的是圖__.
(2)圖甲:控制物質進出細胞的結構是[]__,儲存遺傳信息的結構是[]__.
(3)圖乙:細胞分裂后產生的兩個新細胞中染色體形態(tài)和數目__(相同或不同).
(4)圖甲與圖乙細胞都不能進行光合作用,原因是細胞中沒有__(結構名稱).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示一段時間內某植物葉片二氧化碳吸收量與光照強度關系示意圖。以下分析正確的是 ( )
A. ac段表示該植物的光合作用不斷地增強
B. b點表示該植物既不進行光合作用,也不進行呼吸作用
C. 當光照強度大于n1時,該植物開始進行光合作用
D. 當光照強度大于n2時,該植物不再進行光合作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物科技小組利用?谑惺谢ㄈ敲分l作為材料,試圖找到某種植物激素(簡稱NAA)促進枝條生根的最適濃度。于是設計如下實驗:
①配制一系列的NAA溶液,濃度分別為10、100、200、300、400、500(mg/L),相應編號為A、B、C、D、E、F;
②選用長勢、長度、粗細等均為一致的三角梅枝條30根,隨機平均分成6組;
③將6組枝條分別浸泡在步驟①配置的NAA溶液中;
④一段時間后,將上述6組枝條取出,然后分別扦插到相同條件的環(huán)境中,并在適宜的條件下培養(yǎng);
⑤一段時間后,觀察記錄并統(tǒng)計各組枝條生根數量,結果如上圖所示:
分析實驗請回答:
(1)本實驗的變量是______。
(2)每組隨機選用三角梅枝條5根做實驗,這種做法叫設置________,目的是________。
(3)分析圖示,可以得出NAA溶液促進枝條生根的最適濃度是___組。
(4)枝條扦插到土壤中生長出新植株的方式屬于______生殖。
(5)在植物分類上三角梅屬于________植物。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖,請據圖分析回答:
(1)觀察A、B、C的發(fā)育過程,可以看出,它們在由_____發(fā)育成新個體的過程中,幼體與成體的_____差異很大,稱這種發(fā)育過程為_____。其中A、B又不盡相同,B的發(fā)育過程為_____。
(2)D中將來發(fā)育成雛雞的是[]_____。
(3)對比A、B、C、D、E的生殖方式,E屬于_____生殖,E圖所示方式成功的關鍵是_____。
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