【題目】蝗蟲的呼吸器官是（ ）

A．肺 B．鰓 C．氣門 D．氣管

【答案】C

【解析】

試題分析：在蝗蟲胸腹部的左右兩側有一些小孔是氣門，為氣體進出蝗蟲體內的門戶，而在蝗蟲體內真正進行氣體交換的場所是氣管，所以蝗蟲的呼吸器官是氣管，哺乳動物、鳥類的呼吸器官是肺，兩棲動物的幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體水陸兩棲，主要用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，魚類的呼吸器官是鰓。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示玉米植物體的結構層次,請據(jù)圖回答問題。

(1)若A細胞經過a過程形成B1~B4幾種不同形態(tài)的細胞群，則a生理過程指的是____________。

(2)根據(jù)B1~B4各種細胞的形態(tài)特征可以推測,B3屬于________組織。這種組織主要存在于植物的什么部位?______________(任答兩個部位);B4屬于____組織,這種組織的功能是_____________________。

(3)若D表示一株正在開花的玉米植株,為保證其更充分地傳粉、受精,可對其采取人工輔助授粉。具體的操作方法是:取紙袋套住玉米的[①],輕搖玉米莖稈,收集_______,然后將其傾倒在[②]的_______上。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】能正確表示一條食物鏈的是（ ）

A. 陽光→草→牛→虎

B. 草→兔→鷹

C. 蛇→青蛙→昆蟲→草

D. 鼠→蛇→鷹

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為形態(tài)結構、生活習性互不相同的幾種動物，請分析回答：

(1)在生物分類上，上述五種動物所屬最大共同單位是__________．

(2)動物的分類除了要比較外部的形態(tài)結構，往往還要比較動物的內部結構和生理功能．若以“生殖方式”為分類依據(jù)，將圖中動物分成兩組，則具體的分組情況應該是 ___________．( 填字母)

(3)B屬于魚類，是因為B具有兩個適于水中生活的結構____________和____________．

(4)動物發(fā)育方式多種多樣．比較C和D的發(fā)育過程，寫出其發(fā)育方面的共同特點： ___________．

(5)A的身體內有發(fā)達的____________，起到輔助呼吸的作用．

(6)E屬于我國特有的珍稀動物．從生物多樣性的角度看，如果E滅絕，就意味著該物種所擁有的全部____________從地球上消失．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為反映某生理過程或現(xiàn)象不正確的是（ ）

A. 若y表示肺泡的容積，則AB曲線表示肋間肌肉和膈肌收縮，膈頂下降，肺內氣壓下降

B. 若y表示胸廓容積，則BC段呼吸肌舒張，肋骨向下向內運動

C. 若y表示消化酶的活性，則該圖BC說明發(fā)燒時人的食欲會下降

D. 若y表示血液中氧氣含量，則AB段曲線表示的是血液流經組織細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為肺泡與血液間氣體交換示意圖，其中甲、乙、丙表示不同的血管，a、b表示不同的氣體，箭頭表示血液流動或氣體進進出的方向。下列相關敘述錯誤的是（ ）

A. a和b分別表示二氧化碳和氧氣

B. 乙中氧氣的濃度大于肺泡中氧氣的濃度

C. 與丙相比，甲內的血液流速更快些

D. 乙和肺泡的壁都由一層上皮細胞構成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有研究表明，雞的產蛋率與飼料中蛋白質含量及光照時間有關。某科技活動小組對此產生興趣并開展了相關實驗，請據(jù)圖表回答問題：

編號

實驗材料

處理方法

產蛋率

甲組

各20只大小、長勢相同的產蛋雞

喂養(yǎng)普通飼料

乙組

喂養(yǎng)等量高蛋白飼料

（1）實驗設置如左表所示，那么該實驗探究的問題是 。

（2）甲、乙兩組實驗中，起對照作用的是 組。

（3）為使實驗結果更加科學準確，根據(jù)題中影響產蛋率的因素,該實驗還必須保證在相同的 下進行。

（4）在上述實驗的基礎上，科技活動小組進一步研究每只產蛋雞每日攝入蛋白質的量與產蛋率的關系，通過實驗得到數(shù)據(jù)繪成上圖。據(jù)圖可知，要達到90%的產蛋率，產蛋雞對蛋白質的攝入量應為 克/只日。

（5）科技活動小組還發(fā)現(xiàn)，延長光照時間也可以提高產蛋率，原因是光照促進腦下垂體分泌激素刺激卵巢,促進卵的成熟和排卵。該生命活動調節(jié)是在神經調節(jié)和 調節(jié)的共同參與下完成的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是“田園衛(wèi)士”美譽的青蛙及其發(fā)展簡史，請讀圖回答：

（1）青蛙的體色使它適于生活在何種環(huán)境中？_____。

（2）圖中的[2]是由[1]_____發(fā)育成的，它的呼吸器官是_____。

（3）從蛙的發(fā)育簡史可以看出，它的發(fā)育過程屬于_____發(fā)育。

（4）繁殖季節(jié)，雌雄蛙抱對目的在于_____。

（5）蝌蚪外形像魚，身體呈_____形，有_____，用_____呼吸，這些事實可以推測出_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)結構簡圖，請回答：

（l）光、二氧化碳、水等屬于生態(tài)系統(tǒng)的__部分，圖中生產者是__．

（2）“螳螂捕蟬，黃雀在后”表達了食物鏈中部分生物吃與被吃的關系，請寫出圖示中的食物鏈：__．

（3）一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的__．

（4）生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量就是沿著__和食物網(wǎng)流動的．

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