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【題目】國家教育部曾號召全國中小學生開展讀中華古詩文活動，古詩文顯示了中華人民的勤勞和智慧，請同學們分析下列詩句能體現(xiàn)出生命現(xiàn)象的是（ ）

A. 好雨知時節(jié) B. 床前明月光 C. 春風吹又生 D. 黃河入海流

【答案】C

【解析】春風吹又生，是植物的生長現(xiàn)象，能體現(xiàn)出生命現(xiàn)象；好雨知時節(jié)，床前明月光，黃河入海流是自然現(xiàn)象，不是生命現(xiàn)象。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關系．請分析：

（1）圖中食物網共有__條食物鏈，最長的一條食物鏈可表示為：__．

（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，__沿著食物鏈和食物網流動．

（3）圖中未表示出生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是__．

（4）該生態(tài)系統(tǒng)中生物所需要能量的根本來源是__．與該草原生態(tài)系統(tǒng)相比森林生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力很大，主要原因是森林生態(tài)系統(tǒng)__．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】螞蜂遭受到襲擊時，蜂群共同向侵犯者發(fā)起攻擊，從個體和群體的角度來看，其行為應屬于（ ）

A．攻擊行為和社會行為 B．防御行為和社會行為

C．取食行為和社會行為 D．學習行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是有“田園衛(wèi)士”美譽的青蛙及其發(fā)育簡史，請讀圖回答

（1）青蛙的體色使它適于生活在何種環(huán)境中_____。

（2）圖中的[2]是由[1]_____發(fā)育成的。青蛙的發(fā)育過程屬于_____發(fā)育。

（3）比較蝌蚪和成蛙在下列形態(tài)結構和生活習性上的不同點

四肢

尾

呼吸器官

生活環(huán)境

蝌蚪

無

有

鰓

水中

成蛙

有

無

肺，皮膚輔助

_____

（4）蝌蚪外形像魚，身體呈梭形，有尾，用鰓呼吸，從這些事實可以推測出_____。

（5）青蛙是農林害蟲的天敵，在山嶺地中放養(yǎng)青蛙來防治害蟲是否可行，為什么_____。（從蛙的生殖和發(fā)育上回答）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物間親緣關系最近的是（ ）
A.貓和虎
B.貓和豹
C.人和猩猩
D.貓和狗

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】屬于無脊椎動物的是

A. 草魚 B. 蚯蚓 C. 啄木鳥 D. 大熊貓

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是一組微生物圖片，請據(jù)圖回答問題：

（1）現(xiàn)在非洲肆虐的埃博拉病毒與圖中的_____（填宇母） 都沒有細胞結構。

（2）侵入人體后，可能會導致人體患“扁桃體炎”疾病的是_____。

（3）以上生物中能產生青霉素的是_____。

（4）上圖中單細胞生物有_____（填字母）．真核生物有_____（填字母）。

（5）在外界條件適宜的情況下，A、E 兩種生物的繁殖方式分別為_____和_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】被稱為"分類學之父"的是( )

A．哈維 B．林奈 C．沃森 D．克里克

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是物質循環(huán)示意圖，請據(jù)圖回答

（1）圖中的①過程代表_____作用，②過程代表_____作用

（2）③過程主要是由腐生的_____完成的，它們在自然界中的作用是作為_____者參加物質循環(huán)

（3）動物直接或間接地以植物為食，將提取的有機物分解成二氧化碳、水、無機鹽等無機物，這些物質可以被_____利用，可見，動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的_____

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