【題目】被稱為"分類學(xué)之父"的是( )

A．哈維 B．林奈 C．沃森 D．克里克

【答案】B

【解析】

試題分析：林奈，瑞典自然學(xué)者，現(xiàn)代生物學(xué)分類命名的奠基人，被稱為“分類學(xué)之父”，林奈在生物學(xué)中的最主要的成果是建立了人為分類體系和雙名制命名法。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物學(xué)分類的基本單位是( )

A. 門 B. 目 C. 綱 D. 種

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】國家教育部曾號召全國中小學(xué)生開展讀中華古詩文活動，古詩文顯示了中華人民的勤勞和智慧，請同學(xué)們分析下列詩句能體現(xiàn)出生命現(xiàn)象的是（ ）

A. 好雨知時節(jié) B. 床前明月光 C. 春風(fēng)吹又生 D. 黃河入海流

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和動物細(xì)胞示意圖回答

（1）對細(xì)胞起保護(hù)和支持作用的是A_____．

（2）能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是B_____．

（3）糖分、色素等多種物質(zhì)則儲存在E_____中

（4）一個細(xì)胞的控制中心是C_____．

（5）在生命活動旺盛的細(xì)胞中，可以看D_____緩緩流動，以此來加速細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為一個草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，請根據(jù)圖回答問題：

（1）這個生態(tài)系統(tǒng)中，屬于生產(chǎn)者的生物是_____．

（2）這個生態(tài)系統(tǒng)中，屬于消費者的生物一共有幾種？_____

（3）此生態(tài)系統(tǒng)中沒有表示出來的生物部分是_____．

A．植物 B．動物 C．細(xì)菌和真菌

（4）蛇和鷹之間的關(guān)系是_____．

A．競爭關(guān)系 B．合作關(guān)系 C．共生關(guān)系

（5）如果草原的土壤被某種有毒物質(zhì)污染，在草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中，哪種生物體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高？_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】右圖示關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答。（括號內(nèi)填數(shù)字，橫線上填文字）

（1）關(guān)節(jié)能靈活運動是因為（ ）內(nèi)有少量滑液和（ ）表面光滑，從而而減少了骨與骨之間的磨擦。

（2）圖中1 所示的結(jié)構(gòu)是 ，它能把相鄰兩骨聯(lián)系起來增強(qiáng)關(guān)節(jié)的牢固性，其里面和外面還有許多 起加固作用。

（3）脫臼是指圖中的（ ） 和（ ） 結(jié)構(gòu)發(fā)生了錯位。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一個生態(tài)系統(tǒng)中，最終把生物部分的有機(jī)物還原成自然中的無機(jī)物的是（ ）

A．生產(chǎn)者 B．消費者

C．分解者 D．不能確定

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答問題：

（1）這個食物網(wǎng)中有________條食物鏈；該生態(tài)系統(tǒng)的分解者是________ ．

（2）圖中貓頭鷹與蛇的關(guān)系是：________ ．

（3）李好同學(xué)用：“陽光→草→鳥→貓頭鷹”表示圖中的一條食物鏈，其錯誤是

①陽光是該生態(tài)系統(tǒng)中________成分，不能寫入食物鏈中；

②食物鏈的起始端只能是________， 而不能是其它成分．

（4）如果吃草的蟲減少，蛇的數(shù)量將會發(fā)生怎樣的變化？________ ． （填增多或減少）

（5）如果這個生態(tài)系統(tǒng)中的草受到了有毒化學(xué)物質(zhì)的污染，那么這種有毒物質(zhì)在哪種動物體內(nèi)積累得最多________ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物進(jìn)行氣體交換的部位不正確的是（ ）

A. 蚯蚓﹣體壁 B. 鯽魚﹣鰓

C. 家鴿﹣肺和氣囊 D. 家兔﹣肺

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