12.如圖是“探究饅頭在口腔中的變化”的部分實驗裝置,據(jù)圖回答問題.
①該對照實驗的實驗變量是什么唾液?
②此實驗出現(xiàn)什么現(xiàn)象才能說明唾液淀粉酶對淀粉有消化作用2號試管遇碘不變藍(lán),1號試管遇碘變藍(lán),說明淀粉被唾液淀粉酶消化了?

分析 在探究饅頭在口腔中的變化的實驗中,饅頭在口腔中的消化與唾液的分泌、牙齒的咀嚼、舌的攪拌有關(guān).要探究唾液對饅頭的消化作用,應(yīng)以唾液為變量設(shè)置對照實驗;要探究“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭的消化作用,應(yīng)以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量設(shè)置對照實驗;要探究“溫度對唾液消化淀粉是否有影響”,應(yīng)以溫度為變量設(shè)置對照實驗.由圖可知:A表示在1、2號兩支試管中各放入等量的饅頭碎屑;B表示向1、2號兩支試管中分別加入2毫升清水和2毫升唾液;C表示將兩支試管放在37℃溫水中水浴10分鐘;D表示向兩支試管中各滴加兩滴碘液.

解答 解:(1)1號試管與2號試管對照,實驗變量是唾液,說明唾液淀粉酶能消化淀粉.1號試管是對照組,說明水對淀粉沒有消化作用.
(2)唾液中含有對淀粉有消化作用的唾液淀粉酶,2號試管遇碘不變藍(lán),原因是淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖.1號試管遇碘變藍(lán),原因是淀粉遇碘變藍(lán)色,說明水對淀粉沒有消化作用.該實驗1號試管不變藍(lán),說明淀粉被唾液淀粉酶消化了
故答案為:(1)唾液;
(2)2號試管遇碘不變藍(lán),1號試管遇碘變藍(lán),說明淀粉被唾液淀粉酶消化了;

點評 解此題的關(guān)鍵是確定、控制變量,設(shè)置對照實驗.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

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(1)上述生物所構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)牵築.
A.鹿→狼    B.草→鹿→狼    C.草←鹿←狼    D.草→狼→鹿
(2)在這條食物鏈中,數(shù)量最少的生是增多.
(3)大肆捕殺狼之后,鹿群數(shù)量先是因為狼群數(shù)量的驟減而增加,后則因植被的減少而減少.

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3.人體在正常的生命活動中必不可少的能量轉(zhuǎn)換器是( 。
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B.乙圖中,向左輕推載玻片b,可形成薄而均勻的血膜,并且不會破壞血細(xì)胞
C.丙圖中,選擇尾鰭作為顯微鏡下觀察的部位,主要是因為尾鰭中有豐富的動脈和靜脈
D.丁圖中,用皮筋扎緊a處,用手指沿ab方向?qū)⒀和葡騜處,血管ab段會扁平

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7.如圖是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
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(2)肺循環(huán)開始于[D]右心室,結(jié)束于[A]左心房.其血液如何變化靜脈血變成動脈血.

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17.如圖是長骨的解剖結(jié)構(gòu)模式圖.
(1)寫出圖中各部分的名稱:
a.骨松質(zhì),b.骨密質(zhì),c.骨膜,d.骨髓腔.
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③黑斑蛙等蛙類捕食螟蛾、稻螟等害蟲,保證了稻田的產(chǎn)量
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A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②③

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