【題目】植物有六大器官，其中____、____、____屬于生殖器官； 、____、____屬于營(yíng)養(yǎng)器官；

【答案】根、莖、葉；花、果實(shí)、種子

【解析】

試題分析：綠色植物的結(jié)構(gòu)層次的構(gòu)成是：細(xì)胞→組織→器官→植物體，因此綠色植物直接由六大器官構(gòu)成植物體。

其中根除了支持植物體外，能給植物體運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽；莖除了支持植物體外，莖中木質(zhì)部的導(dǎo)管能夠自下而上運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽，韌皮部的篩管能夠?qū)⑷~通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物自上而下運(yùn)輸，供給其它組織細(xì)胞生命活動(dòng)的需要；葉能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物儲(chǔ)存在植物體內(nèi)，利于植株的生長(zhǎng)，因此根、莖、葉稱作營(yíng)養(yǎng)器官。

植物生長(zhǎng)到一定的程度就會(huì)開(kāi)花，花經(jīng)過(guò)傳粉受精后就會(huì)結(jié)出果實(shí)和種子，植物再通過(guò)種子繁殖后代，這樣花、果實(shí)和種子三種器官與植物的繁衍有關(guān)，故稱作生殖器官�？傊徽摖I(yíng)養(yǎng)器官還是生殖器官均是針對(duì)綠色植物自身而言的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)為了探究影響鼠婦生活的環(huán)境條件，設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)記錄如下

次數(shù)

條件

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

平均

照光

2

3

4

3

3

4

4

3

3

2

3

黑暗

8

7

6

7

7

7

6

7

7

8

7

（1）該同學(xué)針對(duì)要研究的問(wèn)題，做出的假設(shè)是 。

（2）所進(jìn)行的探究試驗(yàn)中，可變因素是 。

（3）該同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果表明：鼠婦喜歡 環(huán)境， 對(duì)鼠婦的生活有影響。

（4）如果實(shí)驗(yàn)結(jié)論和假設(shè)不一致，應(yīng)該 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）使用顯微鏡觀察時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，此時(shí)眼睛一定要看著 ____ 填“目鏡”或“物鏡”），以免壓碎玻片標(biāo)本。

（2）從目鏡內(nèi)看到的物像是 像；如果透明玻片上寫“b”，那么顯微鏡觀察到的是 ；顯微鏡放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞數(shù)目越 。（填“多”或“少”）

（3）對(duì)物像具有放大作用的結(jié)構(gòu)是 和 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有一次小明上街買回來(lái)一袋黃豆芽放在陽(yáng)光下，下午去打開(kāi)一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺(jué)得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們，他們決定把問(wèn)題搞清楚，請(qǐng)你和他們一起去探究。

（1）你的問(wèn)題是：______________________能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎?

（2）針對(duì)你提出的問(wèn)題，請(qǐng)作出假設(shè)：葉綠素的形成需要____________。

（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：

A．取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個(gè)容器中。

B．把甲放在___________下培養(yǎng)，把乙放在__________處培養(yǎng)。

（4）該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是：甲中的黃豆芽_______綠，乙中的黃豆芽_______。

（5）如果你們班的實(shí)驗(yàn)都看到了以上預(yù)期的結(jié)果，那么該實(shí)驗(yàn)證明了：葉綠素的形成需要__________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下各過(guò)程屬于細(xì)胞分化的是（ ）

A．⊙→⊙⊙⊙⊙ B．⊙→△＋○ C．⊙→⊙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在森林生態(tài)系統(tǒng)中，下列生物屬于消費(fèi)者的是（ ）

A．蘑菇 B．樹(shù)木 C．松毛蟲(chóng) D．小草

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】針對(duì)“制作并觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠腥?xiàng)：

①嘗試制作 臨時(shí)裝片。

②識(shí)別洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞。

③嘗試?yán)L制洋蔥鱗片葉 結(jié)構(gòu)圖。

（2）材料用具有：洋蔥鱗片葉，清水，鑷子，刀片，滴管，紗布，吸水紙，解剖針，還應(yīng)該有 、 、 。

（3）方法步驟：

①在潔凈的載玻片中央滴一滴 。

②從洋蔥鱗片葉上撕下一小塊表皮，放在水滴中展平。

③用鑷子夾起 ，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下。

④在蓋玻片的一側(cè)滴加染液，另一側(cè)用 吸引。

（4）①染色的目的是什么？ 。

②用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，注意先用 觀察，然后用 觀察。

③在顯微鏡下如何區(qū)分氣泡和細(xì)胞？

④制作裝片時(shí)，怎樣才能減少氣泡的產(chǎn)生 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孕婦在懷孕期間應(yīng)當(dāng)盡可能避免感冒，否則感冒藥的副作用會(huì)對(duì)胎兒構(gòu)成危害，因?yàn)?/span>（ ）

A．藥物可隨血液循環(huán)進(jìn)入胎兒體內(nèi)，危害胎兒的健康

B．藥物可隨廢物排出而進(jìn)入胎兒體內(nèi)，危害胎兒的健康。

C．藥物可隨母體吸入的氧氣進(jìn)入胎兒體內(nèi)，危害胎兒的健康。

D．藥物可隨母體吸入的二氧化碳進(jìn)入胎兒體內(nèi)，危害胎兒的健康。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】媽媽買了一束花放在盛有自來(lái)水的花瓶中，但一般幾天后花就會(huì)枯萎。小佳認(rèn)為如果花瓶中

加入的礦泉水，花會(huì)保存更長(zhǎng)時(shí)間。請(qǐng)完善她的實(shí)驗(yàn)方案，并預(yù)測(cè)可能的結(jié)果：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄孔詠?lái)水和礦泉水對(duì)插花保存時(shí)間的影響。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①在花店中購(gòu)買開(kāi)花狀況基本相同的花20枝；

②取大小相同的花瓶10個(gè)，分為A、B兩組，每組5個(gè)；

③向A組每個(gè)花瓶加入500ml自來(lái)水，向B組每個(gè)花瓶加入 ml礦泉水；

④在每個(gè)花瓶中插放2枝花，并將花瓶放在家里 （填“相同”或“不同”）的位置；

⑤每天觀察花的枯萎情況并做記錄，最后計(jì)算出A、B兩組的花開(kāi)始枯萎時(shí)的平均天數(shù)．

實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：

Ⅰ：若花開(kāi)始枯萎時(shí)的天數(shù)是A組 （填“多于”、“少于”或“等于”）B組，則礦泉水更利于用來(lái)插花；

Ⅱ：若花開(kāi)始枯萎時(shí)的天數(shù)是A組 （填“多于”、“少于”或“等于”）B組，則自來(lái)水更利于用來(lái)插花；

Ⅲ：若花開(kāi)始枯萎時(shí)的天數(shù)是A組與B組相同，則礦泉水和自來(lái)水對(duì)插花保存時(shí)間影響差不多。

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