血液流入小腸壁前與流出小腸壁后相比，所含成分的特點(diǎn)是 ( )
A．二氧化碳增加了，養(yǎng)料增加了
B．二氧化碳減少了，養(yǎng)料增加了
C．二氧化碳增加了，養(yǎng)料減少了
D．二氧化碳減少了，養(yǎng)料減少了
A
血液流經(jīng)小腸會(huì)由含氧量高的動(dòng)脈血變成含氧量低的靜脈血，相應(yīng)的二氧化碳濃度會(huì)增加；流經(jīng)小腸時(shí)還進(jìn)行了小腸的吸收作用，吸收了消化后的小分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，所以養(yǎng)料增加了。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

某同學(xué)做了“觀察饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫他回答問(wèn)題：
試管
加入物質(zhì)
控制條件
檢驗(yàn)方法
1號(hào)
饅頭碎屑＋2 mL唾液，攪拌
37 ℃水浴10分鐘
加兩滴碘液
2號(hào)
饅頭碎屑＋2 mL清水，攪拌
37 ℃水浴10分鐘
加兩滴碘液
3號(hào)
饅頭塊＋2 mL唾液，不攪拌
37 ℃水浴10分鐘
加兩滴碘液
4號(hào)
      +        ， 攪拌
10℃水浴10分鐘
加兩滴碘液
（1）以“牙齒的咀嚼和舌的攪拌” 為變量時(shí),1號(hào)試管和    號(hào)試管可以形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，其中不變藍(lán)色的是   號(hào)試管中的液體,可以得出的結(jié)論是                                 。
（2）若以唾液為變量時(shí), 1號(hào)試管和    號(hào)試管組成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn).可得到的結(jié)論是                                。
（3）若要設(shè)計(jì)一組以溫度為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn), 請(qǐng)你指出4號(hào)試管中應(yīng)該加入的物質(zhì)是     +        。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

人體內(nèi)食物的化學(xué)性消化開(kāi)始于
A．胃B．小腸　　　C．口腔D．食道

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

2013年6月中旬，我國(guó)“神舟十號(hào)”載人宇宙飛船發(fā)射升空與天宮一號(hào)對(duì)接，三名宇航員也在天宮一號(hào)軌道艙內(nèi)生活了一段時(shí)間。那么宇航員在太空是如何生活的呢？請(qǐng)結(jié)合如圖所示的人體部分生理活動(dòng)示意圖（①～⑦表示生理過(guò)程，Ⅰ、Ⅱ表示血液類型）分析回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）航天食品中至少含有包括膳食纖維在內(nèi)的七種營(yíng)養(yǎng)成分，通過(guò)②過(guò)程進(jìn)入A系統(tǒng)的物質(zhì)中， 是人體內(nèi)最重要的供能物質(zhì)。
（2）完成圖中②過(guò)程的主要器官是   ；該器官含有的消化液是由哪些消化腺分泌的？。
（3）航天食品都是流質(zhì)的食物或涂有保護(hù)膜的塊狀食物，這是為了避免食品碎屑在失重條件下進(jìn)入呼吸道影響③、④過(guò)程，③、④過(guò)程是通過(guò)    實(shí)現(xiàn)的。
（4）圖中能表示排泄途徑的是（填圖中序號(hào)）。Ⅰ與Ⅱ的血液成分相比含量明顯減少的物質(zhì)主要有（寫出兩種即可）。
（5）航天員突患腸炎，注射青霉素消炎，在藥物到達(dá)患處的過(guò)程中，首先經(jīng)過(guò)心臟的側(cè)（填“左”或“右”）。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

我會(huì)探究
小明做了觀察唾液淀粉酶的消化作用實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫他回答問(wèn)題：
試管
加入物質(zhì)
控制條件
檢驗(yàn)方法
1號(hào)
饅頭碎屑＋2 mL唾液
37 ℃水溶10分鐘
加兩滴碘液
2號(hào)
饅頭碎屑＋2 mL清水
37 ℃水溶10分鐘
加兩滴碘液
（1）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)試管和對(duì)照試管分別是             試管。
（2）1號(hào)、2號(hào)試管經(jīng)過(guò)充分振蕩后，出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是                   。
（3）發(fā)生該現(xiàn)象的原因分別是：1號(hào)                   ，2號(hào)                     。
（4）本實(shí)驗(yàn)用37 ℃水溶，是因?yàn)?u>                    。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

為什么人在發(fā)燒的時(shí)候會(huì)感覺(jué)食不甘味？（ ）
A．人在發(fā)燒時(shí)反應(yīng)遲鈍
B．發(fā)燒倒是舌頭上的味蕾不靈
C．發(fā)燒時(shí)體溫過(guò)高降低了消化酶的活性
D．體溫高到時(shí)口腔里的食物變味

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖表示食物通過(guò)人體消化道時(shí)，淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)化學(xué)性消化的程度，字母代表組成消化道的各器官及排列順序。請(qǐng)據(jù)圖回答：（12分）

（1）圖中丙曲線表示           的消化過(guò)程，最終被消化分解為              。
（2）乙曲線表示         最終被分解為           。
（3）甲曲線表示        的消化過(guò)程，最終被分解為              。
（4）食物在圖中的      (填字母)處，最終都分解成能被人體吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
（5）寫出下列字母代表的結(jié)構(gòu)名稱：
A________；C________；D________；E________；F________。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

李老師最近經(jīng)常感到疲勞、頭暈、精神不振，經(jīng)檢查血液中紅細(xì)胞的數(shù)量為 3.0×1012個(gè)/L李老師應(yīng)該多吃一些什么樣的食物有助于治療此�。�
A．含維生素A豐富的食物B．含維生素C豐富的食物
C．含蛋白質(zhì)和鐵豐富的食物D．含葡萄糖豐富的食物

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

某生物興趣小組同學(xué)在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
試管編號(hào)
1
2
3
饅頭碎屑或塊
碎屑適量
碎屑適量
饅頭塊適量
清水或唾液
2 mL唾液
?
2 mL唾液
攪拌后保溫
都在37℃水浴中保持10分鐘
加入碘液
都往試管中加入2滴
結(jié)果
不變藍(lán)
變藍(lán)
?
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）為了證明唾液對(duì)饅頭有消化作用，在2號(hào)試管的？處應(yīng)加入            ，作為1號(hào)試管的        實(shí)驗(yàn)。
（2）1號(hào)試管不變藍(lán)的原因是唾液中含有             酶。
（3）3號(hào)試管的？處應(yīng)填寫         ，1號(hào)試管與3號(hào)試管的比較可以證明：通過(guò)口腔內(nèi)            的切割、磨碎，有助于食物的消化。
（4）饅頭的主要成分最終會(huì)在小腸內(nèi)被消化成                       。

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