A. | 身體發(fā)育停止 | B. | 身體生長(zhǎng)迅速 | C. | 身體消瘦 | D. | 食欲不振 |
分析 甲狀腺激素的生理作用:促進(jìn)新陳代謝,促進(jìn)物質(zhì)的氧化分解;促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性;促進(jìn)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育.
解答 解:A、因?yàn)榧谞钕偌に啬軌虼龠M(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育,故給大白鼠注射甲狀腺激素,可能出現(xiàn)的癥狀是生長(zhǎng)和發(fā)育加快,B錯(cuò)誤;
B、因?yàn)榧谞钕偌に啬軌虼龠M(jìn)新陳代謝,促進(jìn)物質(zhì)的氧化分解,故給大白鼠注射甲狀腺激素,可能出現(xiàn)的癥狀是食欲旺盛,身體消瘦,A錯(cuò)誤;
C、因?yàn)榧谞钕偌に啬軌虼龠M(jìn)新陳代謝,促進(jìn)物質(zhì)的氧化分解,故給大白鼠注射甲狀腺激素,可能出現(xiàn)的癥狀是食欲旺盛,身體消瘦,C正確;
D、因?yàn)榧谞钕偌に啬軌虼龠M(jìn)新陳代謝,促進(jìn)物質(zhì)的氧化分解,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,故給大白鼠注射甲狀腺激素,可能出現(xiàn)的癥狀是食欲旺盛,身體消瘦,神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性較高,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了甲狀腺激素的生理作用,胰島素的生理作用,意在考察考生對(duì)于體內(nèi)重要激素的生理作用的識(shí)記、理解、和運(yùn)用能力,難度不大.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 先進(jìn)行肺循環(huán),再進(jìn)行體循環(huán) | |
B. | 體循環(huán)與肺循環(huán)這兩部分構(gòu)成了完整的循環(huán)路線 | |
C. | 體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑在心臟處匯合在一起 | |
D. | 體循環(huán)過程中動(dòng)脈血變成了靜脈血,肺循環(huán)中靜脈血變成了動(dòng)脈血 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)池塘中的所有生物 | B. | 一個(gè)池塘中的水 | ||
C. | 一個(gè)池塘中所有的生物與非生物 | D. | 一個(gè)池塘中的所有魚 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 與二氧化碳交換 | B. | 與血紅蛋白結(jié)合 | C. | 分解有機(jī)物 | D. | 構(gòu)成細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腎小囊 | B. | 腎小管 | C. | 腎小球 | D. | 輸尿管 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腦神經(jīng)與腦組成的 | B. | 腦與脊神經(jīng)組成的 | ||
C. | 脊髓與腦神經(jīng)組成的 | D. | 腦神經(jīng)與脊神經(jīng)組成的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 嗅覺感受器 | B. | 觸覺感受器 | C. | 冷感受器 | D. | 溫感受器 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 9%鹽水 | B. | 清水 | C. | 0.9%鹽水 | D. | 0.09%鹽水 |
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