分析 (1)植物細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個過程叫做植物的呼吸作用.
(2)光合作用是指綠色植物利用光提供的能量,吸收二氧化碳和水分,在葉綠體中合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲存在有機(jī)物中,同時釋放出氧氣的過程.
(3)蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程.
解答 解:(1)呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的.用式子表示:有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量.
(2)A、植物的根呼吸的是空氣中的氧氣.經(jīng)常松土,可以使土壤疏松,土壤縫隙中的空氣增多,有利于根的呼吸,促進(jìn)根的生長.
B、植物體通過根從土壤中吸水的水分大部分通過蒸騰作用散失了,蒸騰作用的主要部位是葉片;剛剛移栽的樹苗,幼根和根毛會受到一定程度的損傷,根的吸水能力很弱,去掉部分枝葉,可以降低植物的蒸騰作用,減少水分的散失,有利于移栽樹苗的成活.根吸水的主要部位是幼根和根毛,因此在移栽樹苗時要帶土移栽,以保護(hù)幼根和根毛,利于根吸水,提高成活率.
(3)水和二氧化碳進(jìn)入葉片作為光合作用的原料,其中水是通過導(dǎo)管運(yùn)輸來的,二氧化碳是從空氣中吸收來的.氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”.因此綠色植物進(jìn)行光合作用時,所需的二氧化碳是通過氣孔進(jìn)入葉片.
故答案為:(1)有機(jī)物;能量;
(2)呼吸作用;蒸騰作用;
(3)氣孔.
點(diǎn)評 本題考查的是植物的光合作用、呼吸作用以及蒸騰作用與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 建立自然保護(hù)區(qū) | B. | 建立禁獵區(qū)、遷地保護(hù) | ||
C. | 多引進(jìn)外來物種 | D. | 頒布保護(hù)生物多樣性的法律法規(guī) |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)組織 | B. | 上皮組織 | C. | 營養(yǎng)組織 | D. | 機(jī)械組織 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)施退耕還林還草 | |
B. | 為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活倡導(dǎo)馬路露天燒烤 | |
C. | 合理開發(fā)利用資源 | |
D. | 發(fā)展垃圾處理的新技術(shù) |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腦 | B. | 脊髓 | C. | 腦干 | D. | 小腦 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小腸很長且內(nèi)表面有皺襞和小腸絨毛 | |
B. | 小腸很長,約5-6米 | |
C. | 小腸絨毛壁由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 | |
D. | 有多種消化腺分泌消化液 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com