3.如圖是木本植物莖的結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中的1叫做樹(shù)皮,它的內(nèi)側(cè)部分是韌皮部.
(2)圖中的2叫做形成層,它能夠使莖逐年加粗.
(3)圖中的3叫做木質(zhì)部部,具有支持作用和輸導(dǎo)作用.
(4)可根據(jù)樹(shù)干的年輪數(shù)目,推算樹(shù)的年齡.

分析 (1)木本植物莖的結(jié)構(gòu)從外到內(nèi)依次是:1樹(shù)皮、2形成層、3木質(zhì)部和4髓.
(2)樹(shù)皮有周皮和韌皮部組成,周皮其保護(hù)作用,韌皮部?jī)?nèi)有篩管和韌皮纖維,篩管可以運(yùn)輸有機(jī)物;再往里是形成層,形成層細(xì)胞可以分裂增生,向內(nèi)產(chǎn)生木質(zhì)部,向外產(chǎn)生韌皮部,使莖不斷的加粗;木質(zhì)部?jī)?nèi)有木纖維和導(dǎo)管.導(dǎo)管可以運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽,木纖維起支持作用;最里面是髓,儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).

解答 解:(1)圖中的[1]叫做樹(shù)皮,它的內(nèi)側(cè)部分是韌皮部,里面有篩管可以自上而下運(yùn)輸有機(jī)物.
(2)圖中的[2]叫做形成層 細(xì)胞具有分裂能力,向外分裂產(chǎn)生韌皮部,向內(nèi)分裂產(chǎn)生木質(zhì)部,從而能夠使木本植物的莖.
(3)圖中的[3]叫做木質(zhì)部,內(nèi)有導(dǎo)管可以運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽,里面有木纖維,對(duì)莖有很強(qiáng)的支持作用.
(4)年輪是由于形成層細(xì)胞的 分裂活動(dòng)受外界環(huán)境變化影響而形成一個(gè)個(gè)同心環(huán)帶.所以可根據(jù)樹(shù)干年輪的數(shù)目,推算樹(shù)的年齡.故答案為:(1)樹(shù)皮;韌皮;
(2)形成層;逐年加粗
(3)木質(zhì)部;支持;輸導(dǎo)
(4)年輪

點(diǎn)評(píng) 木本植物的莖的結(jié)構(gòu)和草本植物莖的結(jié)構(gòu)的區(qū)別在于有無(wú)形成層.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.為探究種子萌發(fā)的外界條件,某生物興趣小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)(見(jiàn)下圖).這三個(gè)裝置均放在光照且常溫條件下一周.下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.以上三個(gè)裝置,能夠正常萌發(fā)的是B
B.實(shí)驗(yàn)中,A與B、B與C可以進(jìn)行對(duì)照,若B與C作對(duì)照時(shí),變量是空氣
C.按此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理,A與C也能作對(duì)照
D.如果把以上三個(gè)裝置另組裝一套放入3℃的冰箱內(nèi),結(jié)果都不萌發(fā).結(jié)合以上探究可以得出的結(jié)論是:種子萌發(fā)需要的外界條件是足夠的水、充足的空氣和適宜的溫度

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.我國(guó)云南謀縣發(fā)現(xiàn)的古人類(lèi)化石和石器,距今的年代和所屬發(fā)展階段分別是( 。
A.約170萬(wàn)年 直立人B.約150萬(wàn)年 智人
C.約400萬(wàn)年  能人D.約400萬(wàn)年 智人

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.將下列相關(guān)內(nèi)容用連線(xiàn)連起來(lái)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.細(xì)菌和真菌在生物圈的物質(zhì)循環(huán)中起著極為重要的作用,如圖甲所示.這一原理也被用于生活中污水的凈化,城市居民生活污水中以有機(jī)物為主,直接流入江河湖泊會(huì)使水質(zhì)發(fā)黑發(fā)臭,污水處理廠(chǎng)將污水排入曝氣池中,利用“活性污泥”(活性污泥是多種微生物聚合而成的泥絮狀團(tuán)塊,其中最重要的是細(xì)菌)凈化污水.圖乙所示是某城市污水處理廠(chǎng)的一角.請(qǐng)結(jié)合相關(guān)知識(shí)回答下列各題.
(1)圖甲中[2]和[3]分別代表二氧化碳、氧氣.
(2)污水處理廠(chǎng)中利用的“活性污泥”和圖甲中的[1]的作用原理是一致的,即都能夠?qū)⒂袡C(jī)物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.現(xiàn)在要使一株結(jié)酸味的桃樹(shù)結(jié)出甜味的桃子,應(yīng)該( 。
A.將酸味桃樹(shù)作為砧木,甜味桃樹(shù)作為接穗
B.將酸味桃樹(shù)作為接穗,甜味桃樹(shù)作為砧木
C.將酸味桃樹(shù)作為砧木,甜味桃樹(shù)作為砧木
D.將酸味桃樹(shù)作為接穗,甜味桃樹(shù)作為接穗

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.溴麝香草酚藍(lán)(簡(jiǎn)稱(chēng)BTB)是一種酸堿指示劑,常用作水生生物的呼吸試劑,生物在含有這種試劑的水中短時(shí)間生活沒(méi)有影響,陽(yáng)光不會(huì)使BTB溶液變色.加入0.l%BTB溶液的水一般呈現(xiàn)藍(lán)色,如果水中二氧化碳含量增加,變?yōu)樗嵝詴r(shí),水就會(huì)由藍(lán)色變?yōu)辄S色.以下是小科利用BTB溶液進(jìn)行的幾個(gè)探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你一起探究并回答問(wèn)題.
(1)【探究1】人體呼出的氣體與空氣成分有什么變化?
【過(guò)程】小科用玻璃管向裝有藍(lán)色的BTB溶液的試管中吹氣,BTB溶液變成黃色.
【結(jié)論】人體呼出的氣體中含有二氧化碳.
(2)【探究2】植物會(huì)不會(huì)釋放二氧化碳?
【過(guò)程】傍晚,小科將一盆栽植物的一個(gè)枝條套上一個(gè)黑色的塑料袋,并扎緊袋口,放置一夜(如圖).第二天早晨把袋中氣體通入一定量的藍(lán)色BTB溶液中,溶液顏色變黃.
【結(jié)論】植物也能進(jìn)行呼吸作用并釋放二氧化碳.
(3)【探究3】植物光合作用需要什么原料?
【方案】在一組試管中加入鮮活的金魚(yú)藻,加入適量的黃色的BTB溶液,并在試管口加塞,把這組試管放在陽(yáng)光下.一段時(shí)間后,觀(guān)察到這組試管內(nèi)的溶液變成藍(lán)色,可得出植物光合作用需要二氧化碳.
【質(zhì)疑】探究3的方案中,還應(yīng)設(shè)置對(duì)照組.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.過(guò)去經(jīng)常有人會(huì)說(shuō)“三條腿的蛤蟆難找,兩條腿的人到處都是”這樣的俚語(yǔ).可是現(xiàn)在三條腿的蛤蟆卻屢見(jiàn)不鮮,有數(shù)字表明美國(guó)和加拿大的某些地區(qū)畸形蛙的個(gè)體數(shù)量已經(jīng)達(dá)到了10%左右.你認(rèn)為導(dǎo)致青蛙畸變的主要原因是什么?

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.從聲波到聽(tīng)覺(jué)形成經(jīng)過(guò)的正確順序是( 。
①聽(tīng)小骨           ②鼓膜                     ③耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器
④外耳道           ⑤大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞       ⑥位聽(tīng)神經(jīng).
A.聲波→①→②→③→④→⑤→⑥B.聲波→④→②→①→③→⑥→⑤
C.聲波→④→①→②→③→⑥→⑤D.聲波→④→③→①→②→⑤→⑥

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案