如圖所示，是某校研究性學(xué)習(xí)小組模擬池塘生態(tài)系統(tǒng)制作的一個(gè)封閉生態(tài)瓶（瓶中生物生長良好），請據(jù)圖回答：
（1）該生態(tài)瓶能夠保持穩(wěn)定的主要原因有：
①______．
②______．
（2）該生態(tài)瓶放置在明亮的窗臺(tái)上（天氣晴朗并不采用其它光源），那么生態(tài)瓶中早晨時(shí)水溶液的pH______（填“＞”或“=”或“＜”）傍晚時(shí)水溶液的pH．

【答案】分析：（1）綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中作為第一營養(yǎng)級屬于生產(chǎn)者；
（2）經(jīng)過夜晚的呼吸作用，水中溶解有較多的二氧化碳；經(jīng)過一天的光合作用，水中的二氧化碳全部被消耗；二氧化碳溶解于水可形成碳酸，溶液pH小于7．
解答：解：（1）生態(tài)系統(tǒng)能夠在較長時(shí)間內(nèi)維持相對穩(wěn)定，是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，而這種能力受生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量所限制，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．該生態(tài)瓶能夠保持穩(wěn)定的主要原因有：這是一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，具有生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者；
綠色植物金魚藻、綠萍中的葉綠體進(jìn)行光合作用產(chǎn)生有機(jī)物釋放氧氣，同時(shí)可為生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)物提供營養(yǎng)物質(zhì)，分解者為植物的光合作用提供了無機(jī)鹽和和二氧化碳
（2）夜晚無光情況下，金魚藻、綠萍等的呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳溶解在水中，此時(shí)水中含有一定量的碳酸，生態(tài)瓶中早晨水溶液的pH小于7；經(jīng)過一白天的光合作用，傍晚時(shí)水中不含二氧化碳，此時(shí)水溶液的pH又恢復(fù)至中性，即等于7．
故答案為：
（1）①這是一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，②植物通過光合作用為生物提供了有機(jī)物和氧，分解者為植物的光合作用提供了無機(jī)鹽和和二氧化碳． （2）＜
點(diǎn)評：此題屬于化學(xué)與生物學(xué)結(jié)合的跨學(xué)科題型，其中光合與呼吸作用的知識(shí)使得兩個(gè)學(xué)科相結(jié)合，對于光合與呼吸作用的理解是解決好此題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?濰坊）以下是某校生物興趣小組在對學(xué)校植物因內(nèi)各種植物的研究過程中遇到的問題，請幫助他們作出合理的解釋．
（l）由于莖內(nèi)
形成層
形成層
的活動(dòng)，使得園內(nèi)楊樹的莖會(huì)逐年增粗，該結(jié)構(gòu)在植物體的結(jié)構(gòu)層次上屬于
組織
組織
．
（2）植物體內(nèi)的各種有機(jī)物源于植物的
光合作用
光合作用
．
（3）請說出植物園內(nèi)“銀杏果”與“杏果實(shí)”的區(qū)別：
銀杏果（銀杏種子）的外面無果皮包被，而杏子的種子外面有果皮包被
銀杏果（銀杏種子）的外面無果皮包被，而杏子的種子外面有果皮包被
．
（4）請用反應(yīng)式表示出收獲的蘿卜、黃瓜放置久了出現(xiàn)“空心”現(xiàn)象的原因：
有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量
有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量

（5）通過如圖所示實(shí)驗(yàn)過程，得出的結(jié)論是：
蒸騰作用的強(qiáng)弱與葉片的表面積有關(guān)，表面積越大，蒸騰作用越強(qiáng)，表面積
越小，蒸騰作用越弱．
蒸騰作用的強(qiáng)弱與葉片的表面積有關(guān)，表面積越大，蒸騰作用越強(qiáng)，表面積
越小，蒸騰作用越弱．
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

某校生物小組為了探究提高溫室內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的方法，選擇馬鈴薯作為研究對象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．他們在五個(gè)小型溫室中分別種植了相同的馬鈴薯苗，溫室條件的控制情況如下表示數(shù)（每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同）
溫室 A B C D E
二氧化碳 0.03% 0.1% 0.1% 0.1% 0.1%
溫度 20℃ 10℃ 20℃ 30℃ 40℃（1）溫室A和C的實(shí)驗(yàn)變量是
 
．同學(xué)發(fā)現(xiàn)溫室C中的幼苗比溫室A中的幼苗長得快，其原因是溫室C內(nèi)
 
．
（2）對溫度影響幼苗生長的研究結(jié)果如圖所示．曲線A表示隨機(jī)選取的一張葉片光合作用每小時(shí)合成的有機(jī)物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系．曲線B表示該葉片呼吸作用每小時(shí)分解有機(jī)物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系．請據(jù)圖回答：精英家教網(wǎng)
①曲線B表明
 
．
②在一定的光照強(qiáng)度下，溫度在20℃時(shí)，該葉片內(nèi)積累的有機(jī)物的質(zhì)量是
 
毫克．
③在一定的光照強(qiáng)度下，當(dāng)溫度在
 
℃時(shí)，該葉片內(nèi)有機(jī)物合成與分解的速度相等．
（3）通過上述實(shí)驗(yàn)，研究小組可以得出結(jié)論：若要促進(jìn)溫室栽培馬鈴薯幼苗的生長，可以采取的措施是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

以下是某校生物興趣小組在對學(xué)校植物因內(nèi)各種植物的研究過程中遇到的問題，請幫助他們作出合理的解釋．
（l）由于莖內(nèi)______的活動(dòng)，使得園內(nèi)楊樹的莖會(huì)逐年增粗，該結(jié)構(gòu)在植物體的結(jié)構(gòu)層次上屬于______．
（2）植物體內(nèi)的各種有機(jī)物源于植物的______．
（3）請說出植物園內(nèi)“銀杏果”與“杏果實(shí)”的區(qū)別：______．
（4）請用反應(yīng)式表示出收獲的蘿卜、黃瓜放置久了出現(xiàn)“空心”現(xiàn)象的原因：______
（5）通過如圖所示實(shí)驗(yàn)過程，得出的結(jié)論是：______．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案