【題目】觀察圖片,再根據(jù)所學(xué)知識,回答相關(guān)問題.(在[]內(nèi)填數(shù)字,橫線上填名稱)

(1)圖一表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中食蟲鳥、菜青蟲、花生、細菌和真菌等生物之間的關(guān)系(序號代表生物),其中代表花生的是(填序號).寫出圖一表示的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈(用序號和箭頭表示):
(2)圖二中展現(xiàn)了綠色開花植物的受精過程,其中,圖中結(jié)構(gòu)[]能夠發(fā)育成種子;圖三中新生命與母體是通過結(jié)構(gòu)[]進行物質(zhì)交換的.
(3)花生和人的生殖方式相同點是

【答案】
(1)乙,乙→丙→丁
(2)③,胚珠,⑥,胎盤
(3)有性生殖
【解析】解:(1)“圖一表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中食蟲鳥、菜青蟲、花生、細菌和真菌等生物之間的關(guān)系(序號代表生物)”,圖中乙、丙、丁,都有箭頭指向甲,表示都能被甲分解利用,因此甲是分解者即細菌和真菌.乙和甲之間的箭頭是雙向的,表示甲分解產(chǎn)生的二氧化碳等能被乙利用,因此乙代表生產(chǎn)者即花生;則丙是菜青蟲、丁是食蟲鳥,所以其中代表花生的是乙(填序號).食物鏈不包括分解者甲,圖一表示的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈(用序號和箭頭表示):乙→丙→。2)“圖二中展現(xiàn)了綠色開花植物的受精過程”,其中,圖中結(jié)構(gòu)[③]胚珠能夠發(fā)育成種子;圖三中新生命與母體是通過結(jié)構(gòu)[⑥]胎盤進行物質(zhì)交換的.(3)花生和人的生殖方式相同點是有性生殖.

所以答案是:(1)乙;乙→丙→。2)③;胚珠;⑥;胎盤(3)有性生殖

【考點精析】本題主要考查了果實與種子的形成和植物的有性生殖的相關(guān)知識點,需要掌握果實和種子的形成:子房—果實;受精卵—胚;珠被—種皮;胚珠—種子;子房壁—果皮;由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式.例如:種子繁殖(通過開花、傳粉并結(jié)出果實,由果實中的種子來繁殖后代.)(胚珠中的卵細胞與花粉中的精子結(jié)合成受精卵→胚→種子)才能正確解答此題.

練習(xí)冊系列答案
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【題目】為了研究生物細胞的結(jié)構(gòu)特點,梁同學(xué)用顯微鏡觀察了自制的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片并繪制了如下圖所示的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞。請分析回答下列問題:

(1)制作裝片時,為防止產(chǎn)生氣泡和撕取的洋蔥表皮干涸,影響觀察,應(yīng)用滴管在載玻片的中央滴一滴_________。

(2)甲圖中,選擇標有_______×的物鏡,可觀察到較大的物像,調(diào)節(jié)[____]細準焦螺旋, 物像更清晰,若環(huán)境光線較暗,觀察時應(yīng)選用_________反光鏡。(填“平面”或“凹面”)

(3)乙圖中,[____]細胞核是細胞生命活動的控制中心。

(4)梁同學(xué)所繪的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞(乙圖),多畫了葉綠體,少畫了_________________。

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【題目】將細胞的結(jié)構(gòu)與它的功能連線:

細胞膜

A遺傳信息庫

葉綠體

B保護并支持細胞

線粒體

C控制物質(zhì)進出

細胞核

D使光能變成化學(xué)能

細胞壁

E動力車間

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【題目】下列生物中,全屬于無脊椎動物的一組是( 。
A.家鴿、壁虎
B.水螅、血吸蟲
C.鯽魚、螳螂
D.蝸牛、鯊魚

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【題目】下列現(xiàn)象中,你認為可稱為反射的是(

A.?dāng)[在窗臺上的花草總是向外生長 B.草履蟲能夠趨向有利刺激

C.合歡樹的葉片一到傍晚就會卷起 D.手偶然碰到火會迅速縮回

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【題目】下列關(guān)于染色體、DNA和基因的敘述,不正確的是

A生物體內(nèi)的DNA都存在于染色體上

B一條染色體上有一個或兩個DNA分子

C一條DNA分子上有許多基因

D轉(zhuǎn)基因技術(shù)可將一種生物的基因轉(zhuǎn)入另一種生物體內(nèi)

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【題目】家蠅的發(fā)育過程依次是

A卵、幼蟲成蟲 B卵、幼蟲、成蟲

C卵、幼蟲、蛹成蟲 D卵、蛹、幼蟲成蟲

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【題目】如圖是細胞模式圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)該圖為細胞(選填“植物”或“動物”)的模式圖,判斷依據(jù)為該細胞具有(填一個正確答案即可).
(2)圖中①是 , 是細胞生命活動的控制中心.
(3)圖中③是細胞膜,能控制進出細胞.
(4)⑥是線粒體,⑦是 , 二者均是細胞中的能量轉(zhuǎn)換器.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】葉肉屬于下列哪種組織

A. 輸導(dǎo)組織 B. 保護組織 C. 薄壁組織

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