下圖為顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)回答問題(共17分)
(1)在顯微鏡下可以調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的是【 】_________和【 】_________
(2)若在觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中有一污點(diǎn),轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)玻片標(biāo)本,都未能把視野中的污點(diǎn)移走,則可以判定污點(diǎn)在 ______________上。
(3)如果已經(jīng)找到了要觀察的物像,但物象不清晰,則應(yīng)進(jìn)一步調(diào)節(jié)【 】 使物像變得清晰。
(4)在使用顯微鏡進(jìn)行對(duì)光時(shí),首先要轉(zhuǎn)動(dòng)【 】 使鏡筒上升,然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使 對(duì)準(zhǔn)通光孔。左眼注視目鏡(右眼睜開),轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡,直到看見一個(gè) 的視野。
(5)在鏡筒下降的時(shí)候,眼睛要從側(cè)面注視 ,為了防止 。
(6)顯微鏡的正確使用方法,右手握住【 】 ,左手【 】 。
(1)9反光鏡 7遮光器 (2)物鏡 (3)12細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
(4)11粗準(zhǔn)焦螺旋 低倍物鏡 明亮 (5)物鏡 物鏡碰到玻片標(biāo)本,防止壓碎標(biāo)本以及損傷鏡頭
(6)13 鏡臂 10鏡座
【解析】
試題分析:該圖中,結(jié)構(gòu)分別是:1目鏡,2鏡筒,3轉(zhuǎn)換器,4物鏡,5載物臺(tái),6通光孔,7遮光器,8壓片夾,9反光鏡,10鏡座,11粗準(zhǔn)焦螺旋,12細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,13鏡臂,14鏡柱,
(1)能反射光線的是[⑨]反光鏡,它能改變光的傳播方向,平面鏡只能反射光線不能改變光線強(qiáng)弱,凹面鏡使光線匯聚,視野亮度增強(qiáng),載物臺(tái)下面的遮光器上有直徑大小不同的圓孔叫光圈,轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器每個(gè)光圈都可以對(duì)準(zhǔn)通光孔,不同光圈具有不同的進(jìn)光量,大的進(jìn)光量多,視野明亮,小的進(jìn)光量少,視野較暗,因此能調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的是9反光鏡和7遮光器;
(2)顯微鏡視野中如果出現(xiàn)污點(diǎn)只有可能出現(xiàn)在目鏡、物鏡或玻片上,先移動(dòng)載玻片再轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡,污點(diǎn)都沒有移動(dòng),說(shuō)明污點(diǎn)不在載玻片和目鏡上,那么污點(diǎn)就一定在物鏡上;
(3)如果觀察的物像不夠清晰時(shí),可調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋直到物像清晰為止;
(4)對(duì)光 ①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔,②把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔,左眼注視目鏡內(nèi),右眼睜開,便于以后觀察畫圖,轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡,看到明亮視野;
(5)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,直到物鏡接近載玻片,眼睛看著物鏡以免物鏡碰到玻片標(biāo)本,防止壓碎標(biāo)本以及損傷鏡頭;
(6)取送顯微鏡的方法是右手握住鏡臂,左手托住鏡座,把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)桌上略偏左的位置,便于在右側(cè)有右手記錄繪圖。
考點(diǎn):本題考查的是顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法,解答此題的關(guān)鍵是在平時(shí)養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
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科目:初中生物 來(lái)源:2016屆甘肅金昌第三中學(xué)初一上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
沙漠中的仙人掌的葉變態(tài)成刺,是因?yàn)槟莾喝鄙伲?/span>
A.動(dòng)物 B.陽(yáng)光 C.溫度 D.水
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科學(xué)探究通常包括、、、得出結(jié)論和表達(dá)、交流等方面。
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草履蟲的運(yùn)動(dòng)方式是( )
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一塊農(nóng)田中,影響小麥生長(zhǎng)的生物因素是( )
A.水分 B.雜草 C.濕度 D.土壤
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某同學(xué)使用的顯微鏡上標(biāo)有“10 “字樣,物鏡標(biāo)有“15”字樣,則這臺(tái)顯微鏡的放大倍數(shù)為()
A.10倍 B.15倍 C.150倍 D.100倍
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生物圈各個(gè)圈層都有生物生活著,其中,生物種類最多的圈層是( )
A.無(wú)法確定 B.大氣圈 C.水圈 D.巖石圈
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芽中也有 組織,它可發(fā)育為 、 和 ,它們構(gòu)成枝條,新芽又不斷形成新的枝條,使植株的地上部分不斷繁茂,形成“萬(wàn)千枝條”。
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