實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):準(zhǔn)備一個(gè)干濕計(jì),在一天之內(nèi),分早、中、晚三次,測(cè)草坪、裸地及灌木叢三個(gè)地方的空氣濕度,為了準(zhǔn)確,每次每個(gè)實(shí)驗(yàn)重復(fù)三次,并取其平均值,從而探究植物對(duì)空氣濕度的影響.根據(jù)以上設(shè)計(jì),回答實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)問(wèn)題:
(1)提出問(wèn)題:
植物對(duì)空氣濕度有影響嗎?
植物對(duì)空氣濕度有影響嗎?
;
(2)該探究實(shí)驗(yàn)中的變量是
這三處的植物密度不同
這三處的植物密度不同

(3)記錄數(shù)據(jù)時(shí),每次應(yīng)多記錄幾組數(shù)據(jù),算出平均值后,作為這次實(shí)驗(yàn)的數(shù)值,這樣做的理由是:
減小誤差,避免結(jié)果具有偶然性
減小誤差,避免結(jié)果具有偶然性
;
(4)該探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:
植物對(duì)空氣的濕度有影響.
植物對(duì)空氣的濕度有影響.
分析:此題是以探究“植物對(duì)空氣濕度的影響”實(shí)驗(yàn)為知識(shí)背景,考查學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力,以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和歸納能力.解答從提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論等方面來(lái)切入.
解答:解:(1)嘗試從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問(wèn)題.提出問(wèn)題:植物對(duì)空氣濕度有影響嗎?
(2)裸地、草地和茂密的灌叢,這三處的植物密度不同.裸地和草地對(duì)照,變量是植物,說(shuō)明植物對(duì)空氣濕度有影響,即植物能夠增加空氣的濕度.草地和灌木叢對(duì)照,變量是植物的多少,說(shuō)明植物越多,其對(duì)空氣濕度的影響越大.
(3)材料達(dá)一定數(shù)量或設(shè)置重復(fù)組并計(jì)算平均值是為了排除由于偶然性引起的誤差,為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性
(4)該探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:植物對(duì)空氣的濕度有影響.
故答案為:(1)植物對(duì)空氣濕度有影響嗎?(2)這三處的植物密度不同;(3)減小誤差,避免結(jié)果具有偶然性;(4)植物對(duì)空氣的濕度有影響.
點(diǎn)評(píng):解此題的關(guān)鍵是確定、控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)想探究土壤濕度對(duì)蚯蚓生活的影響,未完成,請(qǐng)你接著做這個(gè)實(shí)驗(yàn).
(1)你認(rèn)為他可在
潮濕、疏松、富含有機(jī)物
潮濕、疏松、富含有機(jī)物
的環(huán)境中才能找到試驗(yàn)用的蚯蚓.
(2)按照科學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求,他必須設(shè)計(jì)
對(duì)照
對(duì)照
實(shí)驗(yàn),才更具有說(shuō)服力.在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中
土壤濕度
土壤濕度
是變量要控制好.
(3)你作出的假設(shè)是
土壤濕度對(duì)蚯蚓的生活有影響
土壤濕度對(duì)蚯蚓的生活有影響

(4)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究土壤濕度對(duì)蚯蚓的影響:(只寫(xiě)出具體操作步驟即可)
準(zhǔn)備一個(gè)盒子,底面鋪上一層干土,在其中一半澆適量水,然后把10條形態(tài)大小相似的蚯蚓放在中間,盒子蓋上蓋子,幾分鐘后觀察即可.主要操作步驟:準(zhǔn)備一個(gè)盒子,底面鋪上一層干土,在其中一半澆適量水,然后把10條形態(tài)大小相似的蚯蚓放在中間,盒子蓋上蓋子,幾分鐘后觀察即可.
準(zhǔn)備一個(gè)盒子,底面鋪上一層干土,在其中一半澆適量水,然后把10條形態(tài)大小相似的蚯蚓放在中間,盒子蓋上蓋子,幾分鐘后觀察即可.主要操作步驟:準(zhǔn)備一個(gè)盒子,底面鋪上一層干土,在其中一半澆適量水,然后把10條形態(tài)大小相似的蚯蚓放在中間,盒子蓋上蓋子,幾分鐘后觀察即可.

(5)實(shí)施計(jì)劃.
(6)得出結(jié)論
蚯蚓喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境
蚯蚓喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)想探究土壤濕度對(duì)蚯蚓生活的影響,未完成,請(qǐng)你接著做下去.
(1)提出問(wèn)題:你認(rèn)為他可以在
潮濕、疏松、富含有機(jī)物
潮濕、疏松、富含有機(jī)物
的環(huán)境中才能找到實(shí)驗(yàn)用的蚯蚓.
(2)作出假設(shè):
土壤濕度對(duì)蚯蚓的生活有影響
土壤濕度對(duì)蚯蚓的生活有影響

(3)制定與實(shí)施計(jì)劃:
按照科學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求,他必須設(shè)計(jì)
對(duì)照
對(duì)照
實(shí)驗(yàn),才更具有說(shuō)服力.在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中
土壤濕度(或水分)
土壤濕度(或水分)
是變量,要控制好.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究土壤濕度對(duì)蚯蚓的影響:(只寫(xiě)出主要操作步驟)
準(zhǔn)備一個(gè)盒子,底面鋪上一層干土,在其中一半澆適量水,
準(zhǔn)備一個(gè)盒子,底面鋪上一層干土,在其中一半澆適量水,
然后把10條形態(tài)大小相似的蚯蚓放在中間,盒子蓋上蓋子,幾分鐘后觀察即可.
然后把10條形態(tài)大小相似的蚯蚓放在中間,盒子蓋上蓋子,幾分鐘后觀察即可.

(4)得出結(jié)論:
土壤濕度對(duì)蚯蚓的生活有影響
土壤濕度對(duì)蚯蚓的生活有影響

(5)表達(dá)與交流:(略)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)驗(yàn)證“生長(zhǎng)素能阻止葉柄脫落”的結(jié)論的實(shí)驗(yàn).(說(shuō)明:生長(zhǎng)素是一種植物激素,與植物的生長(zhǎng)有關(guān).)
實(shí)驗(yàn)材料:如圖所示健壯植物若干,不含生長(zhǎng)素的羊毛脂,含生長(zhǎng)素的羊毛脂,剪刀等
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩盆長(zhǎng)勢(shì)相同的植物,去除頂芽(頂芽、嫩葉能產(chǎn)生生長(zhǎng)素并向下運(yùn)輸),分別標(biāo)號(hào)甲、乙.
②用剪刀剪去甲盆植物葉片C,在葉柄斷口敷上不含生長(zhǎng)素的羊毛脂;乙不作處理.
③甲、乙兩植物置于相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察葉柄C的情況.
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)中去掉頂芽有無(wú)道理?為什么?
 
.該同學(xué)用葉片C作研究對(duì)象有無(wú)不當(dāng)?如有不當(dāng),應(yīng)選誰(shuí)做研究對(duì)象?為什么?
 

(2)如對(duì)不當(dāng)之處作了修改,該同學(xué)可能得到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:
 
,據(jù)此能否驗(yàn)證題干結(jié)論
 

(3)如果讓你參與實(shí)驗(yàn),你準(zhǔn)備如何完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)?
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:043

為探究果皮的作用,小明設(shè)計(jì)了下面這個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟

Ⅰ.準(zhǔn)備四個(gè)可以封口的透明塑料袋,分別貼上“1”、“2”、“3”、“4”標(biāo)簽;

Ⅱ.準(zhǔn)備好新鮮且已洗干凈的四個(gè)梨(或蘋(píng)果等水果),用干凈的紙巾將四個(gè)梨表面的水擦干,以備實(shí)驗(yàn)所用;

Ⅲ.把其中的一個(gè)梨放入貼有“1”號(hào)標(biāo)簽的塑料袋中,封好袋口;

Ⅳ.用消毒牙簽插出一個(gè)已經(jīng)腐爛的梨中后撥出,并在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的另一個(gè)梨的果皮上的幾個(gè)不同部位涂抹(千萬(wàn)不要?jiǎng)澠乒ぃ,將這個(gè)梨裝入貼有“2”號(hào)標(biāo)簽的塑料袋中,封好袋口;

Ⅴ.再用消毒牙簽插進(jìn)一個(gè)已經(jīng)腐爛的梨中后拔出,并在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的第三個(gè)梨的果皮上的幾個(gè)不同部位劃破果皮(稍用力),然后,用棉球蘸取酒精涂在被劃破果皮的部位,將這個(gè)梨裝入貼有“3”號(hào)標(biāo)簽的塑料袋中,封好袋口;

Ⅵ.繼續(xù)用消毒牙簽插進(jìn)一個(gè)已經(jīng)腐爛的梨中后拔出,并在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的第四個(gè)梨的果皮上的幾個(gè)不同部位劃破果皮(稍用力),將這個(gè)梨裝入貼有“4”號(hào)標(biāo)簽的塑料袋中,封好袋口;

Ⅶ.將四個(gè)塑料袋統(tǒng)一放在溫暖、避光處。

每天觀察——次,連續(xù)觀察7天,將觀察結(jié)果記錄下來(lái)。

請(qǐng)你回答下列問(wèn)題。

(1)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了梨果皮的作用是什么?

(2)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,腐爛的蘋(píng)果起到什么作用?

(3)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,第一個(gè)蘋(píng)果起到什么作用?

(4)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),為什么將四個(gè)蘋(píng)果都要洗干凈?

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科目:初中生物 來(lái)源:生物教研室 題型:043

為探究果皮的作用,小明設(shè)計(jì)了下面這個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟

Ⅰ.準(zhǔn)備四個(gè)可以封口的透明塑料袋,分別貼上“1”、“2”、“3”、“4”標(biāo)簽;

Ⅱ.準(zhǔn)備好新鮮且已洗干凈的四個(gè)梨(或蘋(píng)果等水果),用干凈的紙巾將四個(gè)梨表面的水擦干,以備實(shí)驗(yàn)所用;

Ⅲ.把其中的一個(gè)梨放入貼有“1”號(hào)標(biāo)簽的塑料袋中,封好袋口;

Ⅳ.用消毒牙簽插出一個(gè)已經(jīng)腐爛的梨中后撥出,并在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的另一個(gè)梨的果皮上的幾個(gè)不同部位涂抹(千萬(wàn)不要?jiǎng)澠乒ぃ,將這個(gè)梨裝入貼有“2”號(hào)標(biāo)簽的塑料袋中,封好袋口;

Ⅴ.再用消毒牙簽插進(jìn)一個(gè)已經(jīng)腐爛的梨中后拔出,并在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的第三個(gè)梨的果皮上的幾個(gè)不同部位劃破果皮(稍用力),然后,用棉球蘸取酒精涂在被劃破果皮的部位,將這個(gè)梨裝入貼有“3”號(hào)標(biāo)簽的塑料袋中,封好袋口;

Ⅵ.繼續(xù)用消毒牙簽插進(jìn)一個(gè)已經(jīng)腐爛的梨中后拔出,并在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的第四個(gè)梨的果皮上的幾個(gè)不同部位劃破果皮(稍用力),將這個(gè)梨裝入貼有“4”號(hào)標(biāo)簽的塑料袋中,封好袋口;

Ⅶ.將四個(gè)塑料袋統(tǒng)一放在溫暖、避光處。

每天觀察——次,連續(xù)觀察7天,將觀察結(jié)果記錄下來(lái)。

請(qǐng)你回答下列問(wèn)題。

(1)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了梨果皮的作用是什么?

(2)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,腐爛的蘋(píng)果起到什么作用?

(3)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,第一個(gè)蘋(píng)果起到什么作用?

(4)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),為什么將四個(gè)蘋(píng)果都要洗干凈?

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