【題目】自然條件下，生態(tài)系統(tǒng)能夠在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)維持相對(duì)穩(wěn)定，如圖體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系．下列有關(guān)分析不正確的是（　�。�

A. ②和③表示生物的呼吸作用釋放二氧化碳到大氣中

B. 乙固定能量的多少?zèng)Q定丙、丁的數(shù)量多少

C. 圖中構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)且摇?/span>

D. 能量沿食物鏈流動(dòng)，在丁這一級(jí)積累最多

【答案】D

【解析】細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫呼吸作用，②和③表示生物的呼吸作用釋放二氧化碳到大氣中，A正確；
生態(tài)系統(tǒng)中的能量來源于綠色植物通過光合作用固定的太陽能。綠色植物固定能量的多少?zèng)Q定消費(fèi)者的數(shù)量多少，B正確；
在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間、消費(fèi)者與消費(fèi)者之間，由于食物關(guān)系而形成鏈條式的營(yíng)養(yǎng)聯(lián)系，叫做食物鏈。乙、丙、丁構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)且摇�，C正確；
生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)，逐級(jí)遞減。在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，獲得的能量就越少，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】平時(shí)家長(zhǎng)和老師都諄諄告誡我們吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽，為什么?

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】比較以下六種生物，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）①﹣⑥中屬于原核生物的是___．（填數(shù)字）

（2）④與①②③⑤⑥結(jié)構(gòu)上的不同是④沒有___結(jié)構(gòu)，由___外殼和內(nèi)部的______組成．

（3）⑥的營(yíng)養(yǎng)菌絲的作用是______．

（3）③遇到不良環(huán)境時(shí)會(huì)變成____，④離開活細(xì)胞會(huì)變成____，這都是生物適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用進(jìn)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)分析，動(dòng)物的體色常與周圍環(huán)境相似的原因是

A．神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果 B．人工選擇的結(jié)果

C．自然選擇的結(jié)果 D．激素調(diào)節(jié)的結(jié)果

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】新生兒的性別取決于

A．母親的體質(zhì) B．卵細(xì)胞的基因型

C．精子的基因型 D．受精的時(shí)間

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為幾種微生物的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是__，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)只有蛋白質(zhì)外殼和其里面的__組成．

（2）圖中生物屬于真菌的是__，原因是它們具有真正的[5]__．

（3）乙圖這種“微生物”被稱為原核生物，原因是它沒有成形的細(xì)胞核只有[]__遺傳物質(zhì)集中的核區(qū)，乙的細(xì)胞結(jié)構(gòu)除了具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等這些基本的結(jié)構(gòu)外，有的還具有__（填序號(hào)）等特殊結(jié)構(gòu)．

（4）丁圖中，[11]代表螺旋狀菌絲頂端生長(zhǎng)著的孢子，在適宜的條件下孢子能夠繁殖成新的菌體，因此丁的繁殖方式為__．[13]是用來培養(yǎng)了這種“微生物”的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被稱為__．

（5）燒傷病人容易被綠膿桿菌感染引起傷口而化膿，綠膿桿菌噬菌體能夠有效控制其感染，請(qǐng)問圖中與綠膿桿菌屬于同一種微生物類群的是__，圖中與綠膿桿菌噬菌體結(jié)構(gòu)相似的是__．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。下圖是動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問題:

（1）圖中是動(dòng)物細(xì)胞,對(duì)比甲、乙兩圖可以看出,植物細(xì)胞除具有與動(dòng)物細(xì)胞相同的基本結(jié)構(gòu)外,植物細(xì)胞一般還具有[] 、[]、[]。
（2）細(xì)胞結(jié)構(gòu)中, []含有遺傳物質(zhì),能夠傳遞遺傳信息,控制細(xì)胞代謝。
（3）緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)的一層薄膜,是[ ],能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面圖一表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，圖二表示圖一中某條食物鏈中各種生物體內(nèi)的有毒物質(zhì)的相對(duì)含量，圖三表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）此森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中有______條食物鏈．圖一所示食物網(wǎng)中積累能量最少的一條食物鏈?zhǔn)?/span>_____．

（2）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著______流動(dòng)，此生態(tài)系統(tǒng)受到了污染，丙體內(nèi)會(huì)積累最多的有毒物質(zhì)，其原因是______．圖二中的甲對(duì)應(yīng)圖一中的生物是______，此生物與鷹的關(guān)系是______．

（3）圖三中的A在生態(tài)系統(tǒng)能進(jìn)行兩種生理過程②③，則②③分別表示______過程，有效地維持了生物圈中的______．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是高等動(dòng)物、人體和綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次的概念圖，請(qǐng)你根據(jù)概念圖的提示回答下列問題。

（1）由圖示可知人體和高等動(dòng)物比綠色開花植物多的一個(gè)結(jié)構(gòu)層次是。
（2）（多選）動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞比較，二者共有的結(jié)構(gòu)不包括下列哪一些（ ）
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞質(zhì)
C.細(xì)胞核
D.液泡
E.葉綠體
F.線粒體
G.細(xì)胞膜
（3）人體和高等動(dòng)物有四大基本組織，其中起保護(hù)和分泌作用的是（ ）
A.肌肉組織
B.上皮組織
C.神經(jīng)組織
D.結(jié)締組織
（4）綠色開花植物也有四種組織，其中在植物體由小長(zhǎng)大中起重要作用的的是 （ ）
A.保護(hù)組織
B.分生組織
C.輸導(dǎo)組織
D.營(yíng)養(yǎng)組織
（5）（多選）綠色開花植物有六大器官，我們食用的甘蔗和黃花分別屬于（ ）
A.根
B.莖
C.葉
D.花
E.果實(shí)
F.種子
（6）西瓜堪稱“瓜中之王”，因是漢代從西域引入，固稱為“西瓜”。西瓜味道甘甜多汁，清爽解渴，是盛夏佳果。種下西瓜的種子，最后又結(jié)出了西瓜，據(jù)此可以推測(cè)出西瓜的種子屬于一種器官；從市場(chǎng)上買來的一個(gè)西瓜是植物體的果實(shí)，而我們吃進(jìn)去的瓜瓤則屬于組織，吃剩下的瓜皮屬于組織，瓜瓤?jī)?nèi)可以看到的的“筋絡(luò)”屬于組織。可見它是由不同組織構(gòu)成的，從植物體的結(jié)構(gòu)層次看，一個(gè)西瓜就是一個(gè)器官。

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