分析 玉米和青蛙個(gè)體發(fā)育的起始點(diǎn)都是受精卵;受精卵的基因是一條來(lái)自于精子,一條來(lái)自于卵細(xì)胞;經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞(例如精子和卵細(xì)胞)的結(jié)合,成為受精卵,再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體的生殖方式,叫做有性生殖;生物體細(xì)胞內(nèi)的染色體是成對(duì)存在的,在形成生殖細(xì)胞時(shí),成對(duì)的染色體要分開(kāi),即減少一半.
解答 解:(1)生物的個(gè)體發(fā)育是指受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、組織分化和器官的形成,直到發(fā)育成性成熟個(gè)體的過(guò)程,該過(guò)程可以分為兩個(gè)階段,即胚的發(fā)育和胚后發(fā)育植物的個(gè)體發(fā)育首先經(jīng)過(guò)受精卵的分裂,發(fā)育成胚,再發(fā)育成植株,胚乳是種子儲(chǔ)存養(yǎng)料的結(jié)構(gòu),不能是一個(gè)過(guò)程.所以受精卵是植物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)
(2)如圖可知,受精卵的基因是一條來(lái)自于精子,一條來(lái)自于卵細(xì)胞,因此假若玉米受精卵的基因組成是DD,則其卵細(xì)胞的基因組成是D,精子的基因組成也是D.
(3)發(fā)育過(guò)程④的特點(diǎn):其幼體蝌蚪生活在水中,用鰓呼吸,成體青蛙水陸兩棲,用肺呼吸,兼用皮膚輔助呼吸,稱為變態(tài)發(fā)育.
(4)生物體細(xì)胞內(nèi)的染色體是成對(duì)存在的,在形成生殖細(xì)胞時(shí),成對(duì)的染色體要分開(kāi),即減少一半,這樣保證了精子和卵細(xì)胞形成的受精卵內(nèi)的染色體的數(shù)目和原來(lái)親本體細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目一樣,保證了生物遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定.
(5)胚是種子的主要部分,將來(lái)發(fā)育成植物的幼體.玉米幼苗就是由種子中的胚發(fā)育而成.
(6)青蛙的生殖發(fā)育過(guò)程是:受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙.幼體生活在水中,用鰓呼吸,蝌蚪的外鰓退化再長(zhǎng)出內(nèi)鰓,成體生活在水中,也能生活在陸地上,主要用肺呼吸,皮膚輔助呼吸.
故答案為:
(1)受精卵 (2)D (3)變態(tài)發(fā)育
(4)染色體減半 (5)胚 (6)外鰓 內(nèi)鰓 肺
點(diǎn)評(píng) 熟練掌握玉米和青蛙的個(gè)體發(fā)育過(guò)程,明確其個(gè)體發(fā)育的起始點(diǎn)都是受精卵,注意靈活答題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A可能是氧氣,也可能是二氧化碳或水蒸氣 | |
B. | B是二氧化碳,A是氧氣或者水 | |
C. | 如果A是氧氣,B是二氧化碳則表示的是光合作用過(guò)程 | |
D. | 運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的是導(dǎo)管,運(yùn)輸有機(jī)物的是篩管 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將載玻片順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)90° | B. | 將載玻片逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)90° | ||
C. | 將載玻片向左上角移動(dòng) | D. | 將載玻片向右下角移 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一定的水分 | B. | 適宜的溫度 | C. | 充足的空氣 | D. | 充足的光照 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 協(xié)調(diào)人體運(yùn)動(dòng) | B. | 協(xié)調(diào)內(nèi)臟活動(dòng) | C. | 協(xié)調(diào)呼吸頻率 | D. | 協(xié)調(diào)心血管活動(dòng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 輸精管、卵巢 | B. | 睪丸輸、卵管 | C. | 睪丸、卵巢 | D. | 輸精管、輸卵管 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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