5.進化樹又稱“系統(tǒng)樹”,簡明地表示了生物的進化歷程和親緣關系.此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時間的延伸,主干代表各級共同祖先,大小分枝代表相互關聯(lián)的各個生物類群的進化線索.請據(jù)圖分析回答:
(1)樹根處A代表原始生命,它誕生在原始海洋中.
(2)進化成代表不同生物類群的兩大主干,進化樹的兩大主干代表的分類等級單位是界.
(3)鳥類和哺乳類都是由共同的原始祖先B古代爬行類進化而來.
(4)地球上最早出現(xiàn)的脊椎動物是古代的魚類,最高等的動物是哺乳類,從進化樹可以看出,生物不斷進化遵循的規(guī)律是從單細胞到多細胞、從低等到高等、從簡單到復雜、從水生到陸生.
(5)依據(jù)身體內(nèi)是否有脊柱可以將腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物和節(jié)肢動物歸為一類,魚類、兩棲類、鳥類和哺乳類歸為另一類.

分析 植物的進化歷程:原始藻類植物→原始苔蘚植物和原始蕨類植物→原始的種子植物(包括原始裸子植物和原始被子植物);
無脊椎動物的進化歷程:原始單細胞動物→原始腔腸動物動物→原始扁形動物動物→原始線形動物動物→原始環(huán)節(jié)動物→原始軟體動物動物→原始節(jié)肢動物動物→原始棘皮動物動物;
脊椎動物的進化歷程:古代魚類→古代兩棲類→古代爬行類→古代鳥類、哺乳類.

解答 解:(1)在原始海洋中,經(jīng)過上萬年后這些有機小分子長期累積并相互作用,形成了比較復雜的有機大分子物質(zhì),如原始的蛋白質(zhì)、核酸等.這些物質(zhì)并逐漸形成了與海水分離的原始界膜,構(gòu)成了相對獨立的體系.一旦這些物質(zhì)擁有了個體增殖和新陳代謝也就意味產(chǎn)生了生命.所以原始海洋是生命誕生的搖籃.
(2)A由于營養(yǎng)方式(或能否制造有機物)不同,進化成代表不同生物類群的兩大主干.一部分進化為不能自養(yǎng)的單細胞動物,另一部分進化為含有葉綠體的藻類植物.在分類上,該進化樹的兩大主干代表的分類等級是植物界和動物界.
(3)根據(jù)脊椎動物的進化歷程:古代的魚類→古代的兩棲類→古代的爬行類→古代的鳥類和古代的哺乳類.所以鳥類和哺乳類都是由共同的原始祖先是古代爬行類.
(4)從圖中可以看出,脊椎動物的進化歷程是魚類→兩棲類→爬行類→鳥類和哺乳類.因此地球上最早出現(xiàn)的脊椎動物是魚類,最高等的動物是哺乳類.從圖中可以看出生物進化的趨勢是:從單細胞到多細胞、從低等到高等、從簡單到復雜、從水生到陸生.
(5)根據(jù)體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類,脊椎動物的體內(nèi)有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱如哺乳動物、鳥類,爬行動物,兩棲動物,魚類;無脊椎動物的體內(nèi)沒有脊柱,包括原生動物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物等.
故答案為:
(1)原始海洋
(2)界
(3)古代爬行類
(4)魚類;哺乳類;從單細胞到多細胞、從低等到高等、從簡單到復雜、從水生到陸生
(5)身體內(nèi)是否有脊柱

點評 這部分知識是重點,在考試中經(jīng)常出現(xiàn),要注意熟練掌握和應用.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.心臟由四個腔組成,即左心房,左心室,右心房,右心室,同側(cè)的心房和心室相通,即左心房和左心室相連通,右心房和右心室相連通.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是人體內(nèi)氣體交換和心臟工作示意圖.根據(jù)所學的生物學知識做出解釋:
(1)人體內(nèi)的氣體交換包括E、F兩個過程,其中E處是肺泡的氣體交換,H處的血液為動脈血.
(2)心臟四個腔壁最厚的是左心室,因為它要推動的血液循環(huán)路徑最長.
(3)圖中心室正處于收縮狀態(tài),A與C,B與D之間的房室瓣處于閉合狀態(tài)(填打開或閉合).
(4)圖中G、和K血管分別于心臟上相應的血管2和3相連(填序號).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.根據(jù)所學知識,結(jié)合如圖回答問題:

(1)泌尿系統(tǒng)的主要器官是[①]腎臟.
(2)甲圖的[①]是由許多腎單位組成,每個腎單位包括腎小體和腎小管,腎小體由腎小球和腎小囊組成.
(3)一個健康人每天形成原尿約150L,而每天排出的尿液一般約為1.5L,主要是由于腎小管的重吸收作用.
(4)當甲圖的[③]膀胱內(nèi)尿液積累達到一定量時,通過排尿反射,尿液就從[③]經(jīng)尿道排出體外.完成排尿反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是反射。
(5)乙圖b是正常人腎小管內(nèi)葡萄糖濃度變化的曲線,a曲線是糖尿病患者胰島分泌不足所致.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.某生物小組利用銀邊天竺葵進行了如下驗證實驗:

(一)實驗原理:植物的葉片進行光合作用合成淀粉,淀粉遇到碘液會變藍色.可以根據(jù)這一顏色變化來判斷植物是否發(fā)生光合作用.
(二)材料用具:盆栽銀邊天竺葵(葉片的邊緣是白色的,無葉綠體)、不透光的黑紙片、曲別針、大小燒杯、培養(yǎng)皿、滴管、鑷子、酒精燈、三角架、鐵絲網(wǎng)、火柴、酒精、碘液等.
(三)實驗步驟:二.材料解析題
①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜.
②用黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處;用裝有固體NaOH的透明塑料袋將部分枝葉密封.
③把天竺葵放在光下照射幾小時后,摘下葉片M、N,去掉黑紙片.
④將葉片M、N放入裝有酒精的燒杯里,隔水加熱,脫去葉片中的葉綠素.
⑤把脫色的葉片放入清水中漂洗.然后把葉片放在培養(yǎng)皿里,滴加碘液,觀察葉片顏色變化.
(四)請根據(jù)實驗來完成以下的問題:
(1)實驗步驟①的處理目的是:將葉片內(nèi)原有的淀粉運走或耗盡;步驟②中固體NaOH所起的作用是吸收二氧化碳氣體.
(2)預測ABCD四部分的實驗結(jié)果:變成藍色的是B.
(3)實驗結(jié)論:葉綠體是進行光合作用的場所、光是進行光合作用的條件、二氧化碳是進行光合作用的原料..
(4)在整個實驗過程中,葉片M的所有細胞內(nèi)都能始終進行的生理過程是呼吸作用.
(5)用適宜強度的光照射8h后,在B和C的對應部位截取等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MB和MC.則每小時光合作用合成的有機物總量(M)可表示為(MB-MC)÷8.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖所示的生殖方式,其中屬于有性生殖的是(  )
A.B.C.D.

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17.下列各組名詞中都屬于生物的是( 。
A.水、課桌B.石頭、鴨
C.鐘乳石、人D.大腸桿菌、甲肝病毒

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A.脊椎B.骨骼C.脊柱D.肌肉

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15.大多數(shù)生物的生長發(fā)育都是從一個受精卵開始的,細胞經(jīng)過分裂產(chǎn)生出更多數(shù)量的細胞,經(jīng)過分化出現(xiàn)更多類型的細胞,形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞群形成了組織.

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