【題目】在無脊椎動物中,昆蟲的分布最廣泛、活動范圍最大,其主要原因是
A. 昆蟲體表有外骨骼 B. 昆蟲身體分節(jié)
C. 昆蟲有翅,能飛 D. 昆蟲適于陸地生活
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某科學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)酶的知識后,開展了酶相關(guān)性質(zhì)的實驗研究。
(查閱資料)材料一:淀粉和蔗糖都是大分子非還原性糖類,在相關(guān)酶的催化作用下被分解成葡萄糖。
材料二:葡萄糖屬于還原性糖,它遇斐林試劑顯磚紅色。
甲 | 乙 | |
1%淀粉溶液 | 3mL | |
1%蔗糖溶液 | 3mL | |
淀粉酶溶液 | 2mL | |
蔗糖酶溶液 | 2mL | |
斐林試劑 | 2mL | 2mL |
(實驗器材)
1%淀粉溶液,1%蔗糖溶液,淀粉酶溶液,蔗糖酶溶液,斐林試劑、若干試管等。
(實驗過程)
①將兩支相同試管,編號為甲、乙;
②實驗分組及所加試液如表一:
③實驗結(jié)果:甲乙試管中的實驗現(xiàn)象:______。
(反思交流)
(1)比較甲、乙兩組實驗,能不能形成對照組證明酶具有專一性?并闡明理由:______。
(2)實驗中兩支試管所處的環(huán)境是:______。
(3)如圖顯示的是唾液中唾液淀粉酶經(jīng)過各消化道器官時還會呈現(xiàn)如圖的趨勢,請解釋原因:______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖回答問題:
(1)此圖為__細(xì)胞示意圖。
(2)細(xì)胞中能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[②]__,與遺傳有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[④]__。
(3)光合作用的場所是[③]__,它是植物特有的能量轉(zhuǎn)換器。
(4)吃西瓜的時候,我們會感到甘甜可口,主要是因為圖中[⑤]__的細(xì)胞液中含有糖分。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天.“詩中描述的兩種動物的共同特征是( 。
①前肢變?yōu)橐?②體溫高而穩(wěn)定 ③體內(nèi)有氣囊 ④胎生、哺乳
A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④
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【題目】如圖表示一段時間內(nèi)某植物葉片呼吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖.以下分析正確的是( 。
A. b點表示該植物既不進(jìn)行光合作用,也不進(jìn)行呼吸作用
B. ac段表示該植物的光合作用不斷地增強(qiáng)
C. 當(dāng)光照強(qiáng)度>n1時,該植物開始進(jìn)行光合作用
D. 當(dāng)光照強(qiáng)度>n2時,表示該植物不再進(jìn)行光合作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列為幾種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中生物的共同特點是___________________,因此被稱為______________。
(2)屬于植物的是_______(填相對應(yīng)的字母),因為____________________________。
(3)屬于動物的是_______和________。(填相對應(yīng)的字母)
(4)既不是植物,又不是動物的是_________。(填相對應(yīng)的字母)
(5)上述四種生物都能獨立完成與外界進(jìn)行物質(zhì)交換、生長和繁殖等生命活動,____是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如下圖為某生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中①所示的生物主要是______________,它能促使生物遺體不斷地腐爛、分解,所以它是生態(tài)系統(tǒng)的_________。
(2)圖中的草、樹木等綠色植物,是生態(tài)系統(tǒng)中的________,它們能利用太陽光能,通過___________制造有機(jī)物。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,生物的種類、各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做_________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物特征的描述,正確的是
A. 生物都能運動 B. 生物都能制造有機(jī)物
C. 生物都能排出體內(nèi)的廢物 D. 生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
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