【題目】關(guān)于下列動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境、生活習(xí)性相適應(yīng)的敘述，錯誤的是（ ）

A.野兔神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá)，能迅速躲避天敵B.家兔有發(fā)達(dá)的盲腸，有助于消化植物纖維

C.蚯蚓生活在土壤中，依靠肺進(jìn)行呼吸D.河蚌外套膜的分泌物形成貝殼，起保護作用

【答案】C

【解析】

生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)總是與其生活環(huán)境相適應(yīng)，適者生存，生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。

A．野兔神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá)，能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒鲮`敏的反應(yīng)，因此能迅速躲避天敵，A正確。

B．家兔的盲腸發(fā)達(dá)，適于植物性生活，有助于消化植物纖維，B正確。

C．蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物，生活在土壤中，用濕潤的體壁進(jìn)行呼吸，C錯誤。

D．河蚌的外套膜能分泌形成貝殼，起保護作用，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】冬季在大棚里種植蔬菜時，夜晚經(jīng)常掀開一角通風(fēng)，目的是

A.增加氧氣含量，促進(jìn)植物呼吸作用B.降低大棚溫度，減弱植物呼吸作用

C.補充二氧化碳，促進(jìn)光合作用D.補充二氧化碳，促進(jìn)呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是澤澤同學(xué)在學(xué)習(xí)《練習(xí)使用光學(xué)顯微鏡》后所做的筆記，其中操作與其結(jié)果不匹配的是( )

A.轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋——鏡筒較大幅度地上升或下降

B.將平面鏡換成凹面鏡——視野變暗

C.向左上方移動玻片——左上方的物像移至視野中央

D.目鏡選用 10×，物鏡選用 40×——觀察到的物像被放大 400倍

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】犯罪現(xiàn)場調(diào)查中，兇手在現(xiàn)場留下了血跡，但嫌疑人是同卵三胞胎，比對他們的DNA并不能認(rèn)定兇手，但該三胞胎在不同的國家生活，接觸到不同的動植物、細(xì)菌、病毒等，會在體內(nèi)產(chǎn)生不同的（　　）

A.淋巴細(xì)胞B.吞噬細(xì)胞C.抗原D.抗體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)種子植物的敘述，不正確的是（ ）

A.松樹、銀杏、西瓜等都是種子植物

B.種子植物可分為單子葉植物和雙子葉植物

C.種子植物體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，能產(chǎn)生種子，并能用種子繁殖

D.種子植物是植物界最高等的類群，它種類多，分布廣，與人類關(guān)系密切

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實驗1:用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍,蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉。

實驗2:接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍,蟾蜍仍是張口去吞,不過,大野蜂蜇了一下蟾蜍的舌頭,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。

實驗3:再次用大野蜂逗引這只蟾蜍,蟾蜍伏著頭不予理睬了。

實驗4:最后,還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗蟲吃了,顯示出蟾蜍并沒有吃飽。

請根據(jù)題意回答問題:

（1）實驗1、2說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能,這是_____行為。

（2）實驗3說明了蟾蜍通過_____,對大野蜂有了識別,因而不再吞吃,這是_____行為。

（3）蟾蜍是兩棲動物,利用生活經(jīng)驗解決問題的能力與爬行動物比_____（較強/較弱）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列最適于研究動物形態(tài)的方法是（ ）

A.觀察法B.實驗法C.調(diào)查法D.文獻(xiàn)法

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一只正在孵蛋的母雞，若將其所孵的雞蛋拿掉，換上鴨蛋，它照樣孵。此行為按其功能判定是 （ ）

A.領(lǐng)域行為B.后天學(xué)習(xí)行為C.繁殖行為D.先天性行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一個草原生態(tài)系統(tǒng)中，有草、兔、鼠、蛇、鷹等生物，根據(jù)你所學(xué)的生物知識，下列說法錯誤的是（ ）

A.捕食食物鏈中只有生產(chǎn)者、消費者。

B.這些生物可構(gòu)成3條食物鏈

C.該生態(tài)系統(tǒng)的其中一條食物鏈為:草→兔→鷹→細(xì)菌

D.蛇會冬眠，影響蛇冬眠的因素是溫度

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同步練習(xí)冊答案