11．口腔中能促進(jìn)淀粉分解成麥芽糖的消化酶是（　�。�
A．唾液淀粉酶B．胃蛋白酶C．胰淀粉酶D．腸淀粉酶

分析 唾液腺分泌的唾液通過(guò)導(dǎo)管流入口腔，唾液中含有唾液淀粉酶，唾液淀粉酶能夠?qū)⒌矸鄢醪椒纸鉃辂溠刻牵溠刻蔷哂刑鹞叮?/p>

解答 解：A、唾液腺分泌的唾液進(jìn)入口腔，內(nèi)含唾液淀粉酶，能把淀粉初步分解成麥芽糖．A正確；
B、胃蛋白酶只能初步消化蛋白質(zhì)，對(duì)淀粉沒(méi)有消化作用．B錯(cuò)誤；
C、胰淀粉酶對(duì)淀粉的消化發(fā)生在小腸．C錯(cuò)誤；
D、腸淀粉酶對(duì)淀粉的消化發(fā)生在小腸．D錯(cuò)誤．
故選A

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是明確營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．據(jù)人口普查統(tǒng)計(jì)，我國(guó)近十年出生人口性別比例出現(xiàn)失調(diào)，即男性多于女性，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．人的性別由性染色體決定B．性別比例失調(diào)會(huì)影響社會(huì)穩(wěn)定
C．正常情況下生男生女機(jī)會(huì)均等D．生男生女責(zé)任全在女方

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）在這個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中含有6條食物鏈，寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈草→鼠→蛇→貓頭鷹．
（2）哪條食物鏈的加強(qiáng)更有利于鷹的數(shù)量的增加．
（3）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，除了圖示的生物外，還有作為分解者的細(xì)菌、真菌和非生物部分的陽(yáng)光、空氣和水等．
（4）由于人們連續(xù)不斷地圍獵狼和狐，使得兔和鼠的數(shù)量大增、啃食大量牧草，草原植被遭到破壞．停止圍獵幾年后，狼和狐重新大量繁殖，生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)了平衡．這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．不過(guò)這種能力是一定限度的，超過(guò)這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞．所以，人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)應(yīng)從維護(hù)生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，按照生態(tài)規(guī)律辦事．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．小張同學(xué)最近刷牙時(shí)牙齦經(jīng)常出血，我們應(yīng)該建議他多吃一些（　　）
A．肉B．鮮奶C．蔬菜，水果D．海帶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖為菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)，據(jù)圖分析回答：
（1）菜豆種子貯藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[4]子葉．
（2）玉米種子貯藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[5]胚乳．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．人吸氣時(shí)，膈頂部（　�。�
A．上升B．不能確定C．不動(dòng)D．下降

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．進(jìn)化論的建立者是達(dá)爾文，他提出人類(lèi)和類(lèi)人猿的共同祖先是森林古猿．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．西藏野牛休息時(shí)，體態(tài)與巖石相似；非洲有一種鳥(niǎo)，停息在樹(shù)枝上，頭酷似花蕊，翅像美麗的花瓣．這都有利于捕食和御敵，這體現(xiàn)了 （　　）
A．適應(yīng)環(huán)境B．依賴(lài)環(huán)境C．環(huán)境改變生物D．生物改變環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．青春期發(fā)育的特點(diǎn)之一是人的身高和體重突增．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案