【題目】要將顯微鏡視野左上方的物像移到視野中央,應(yīng)向什么方向移動裝片或切片（ ）
A．左下方 B．右下方 C．左上方 D．右上方
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】仔細觀察下圖，思考圖中所表示的含義，然后完成下列問題：
(1)上面四幅圖分別描述的生物學(xué)現(xiàn)象是：A_______________、B_______________、C_______________、D_______________。
(2)通過上述現(xiàn)象可以說明生物具有哪些方面的特征？ __________________________；除此之外，你還知道生物有哪些特征？ _______________________________。
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【題目】生物活動小組為了探索植物的光合作用，設(shè)計了甲圖所示的實驗裝置，請據(jù)圖回答問題．（注：氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳）
（1）實驗前應(yīng)對銀邊天竺葵進行暗處理，以運走或耗盡葉片中原有的 ______ 。
（2）取甲圖的葉片放入乙圖所示裝置中進行脫色，A、B兩燒杯中， ______ 燒杯中的液體是酒精。
（3）脫色并清洗后滴加碘液，甲圖中 ______ 葉片會變藍，從而說明光合作用需要 ______ 作為原料。
（4）葉片A的綠色部分與非綠色部分對照，可以證明 ______ 是光合作用的場所。
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【題目】閱讀下面文字資料，并回答后面的問題
生物的可遺傳變異來源很多，其中基因突變是一個重要來源�；蛲蛔冊谏锝绶浅Ｆ毡�。很早以前，人們就利用自然發(fā)生的基因突變進行人工選擇。達爾文曾經(jīng)記載過的“安康羊”（如下圖）就是普通綿羊中通過基因突變產(chǎn)生的。
安康羊是18世紀后期，在英格蘭一個農(nóng)民的羊群中發(fā)現(xiàn)的。這種羊與正常的綿羊相比，腿短而彎曲，背長，跳躍能力差，甚至不能跳過矮籬笆墻。這種特性的羊便于飼養(yǎng)管理，于是被選擇下來留作種羊，最終培育成新的綿羊品種--安康羊。
(1)安康羊是普通綿羊由于________而發(fā)生的變異類型。
(2)這種變異能否遺傳？為什么？
_____________________________________________________________________。
(3)這種變異對于綿羊來說是有利變異，還是不利變異？為什么？
_______________________________________________________________________。
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【題目】下圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖。據(jù)圖回答：
（1）它的身體分為[ ]_________. [二] 胸部[ ]___________。
（2）生活在綠草叢中的蝗蟲，它的體色通常是_______色，有利于蝗蟲的_________和個體生存及種族延續(xù)。
（3）體表有___________防止體內(nèi)水分的蒸發(fā).
（4）蝗蟲和蜈蚣的形態(tài)差異很大，但在分類上它們同屬于無脊椎動物中的_________動物。
（5）蝗蟲共有________對足，其中適于跳躍的是發(fā)達的[ ]后足。
（6）蝗蟲的翅共_______對。
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