【題目】刀魚是長(zhǎng)江的主要水產(chǎn)品之,又名刀鱭,屬洄游魚類。每當(dāng)春季,刀魚成群溯江而上,由大海進(jìn)入長(zhǎng)江繁育后代。幼魚生長(zhǎng)到第二年再回到大海中生活。刀魚體形狹長(zhǎng)側(cè)薄,頗似尖刀,銀白色,肉質(zhì)細(xì)嫩,但多細(xì)毛狀骨刺。宋代名士劉宰曾 有詩(shī)稱贊:肩聳乍驚雷,鰓紅新出水,芼以姜桂椒,未熟香浮鼻。

但由于水污染加劇以及濫捕濫撈,長(zhǎng)江刀魚產(chǎn)量逐年下降。按照有關(guān)規(guī)定,2017年起,長(zhǎng)江自然保護(hù)區(qū)禁止捕撈長(zhǎng)江刀魚。

(1).刀魚分為很多種,浙江的海刀,安徽、江西水庫(kù)刀,太湖、鄱陽(yáng)湖的湖刀,太湖、鄱陽(yáng)湖的湖刀。因水質(zhì)的原因,它們?cè)谕庑魏涂谖渡嫌胁町,最鮮美的當(dāng)屬長(zhǎng)江刀魚。這一現(xiàn)象說(shuō)明了

A.生物能適應(yīng)環(huán)境 B.環(huán)境能影響生物

C.生物能影響環(huán)境 D.環(huán)境能適應(yīng)生物

【答案】(1)B2A3A4C5D

【解析】(1)環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素,分為非生物因素和生物因素,非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等.生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物,包括同種和不同種的生物個(gè)體因水質(zhì)的原因,它們?cè)谕庑魏涂谖渡嫌胁町,最鮮美的當(dāng)屬長(zhǎng)江刀魚。這一現(xiàn)象說(shuō)明了環(huán)境能影響生物。2)魚類生活在水中,具有與水生生活相適應(yīng)的特征:魚身體的顏色上深下淺為魚的保護(hù)色;身體呈梭型中間大兩頭小;身體表面覆蓋鱗片,保護(hù)身體;鱗片表面有一層粘液,游泳時(shí)減小水的阻力.身體兩側(cè)有一行側(cè)線,側(cè)線和神經(jīng)相連,主要是測(cè)定方向和感知水流的作用.魚的身體長(zhǎng)有胸鰭、背鰭、腹鰭和尾鰭是魚在水中的運(yùn)動(dòng)器官;魚用鰓呼吸.體內(nèi)有鰾,主要作用是調(diào)節(jié)身體的比重,鰾在鰭的協(xié)同下,可以使魚停留在不同的水層里。而魚類屬于脊椎動(dòng)物。3在生殖季節(jié),雌魚和雄魚分別把精子和卵細(xì)胞排放到水中,精子和卵細(xì)胞在水中結(jié)合,形成受精卵,因此,魚類的生殖方式為卵生,體外受精。4)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。當(dāng)水污染的有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng),有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累,危害生態(tài)系統(tǒng)中的許多生物,最終威脅人類。5在禁漁期間,除持有刀魚特許捕撈證可入江湖撈刀魚,其余任何捕撈行為都屬違法行為。其主要目的是控制捕魚的數(shù)量,實(shí)現(xiàn)漁業(yè)資源的可持續(xù)發(fā)展。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲、乙、丙表示植物所進(jìn)行的不同生理活動(dòng),①②③表示相關(guān)物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖判斷

(1)圖中甲表示呼吸作用,乙表示光合作用,丙表示蒸騰作用。______

(2)圖中①是氧氣,③是二氧化碳。______

(3)乙的生理活動(dòng)中,有機(jī)物在細(xì)胞的線粒體內(nèi)被分解,提供生命活動(dòng)所需的能量。______

(4)圖中②是水分,植物體吸收水分的主要部位是根尖的成熟區(qū)。______

(5)根從土壤中吸收的水分大部分用于植物的光合作用。______

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】探究唾液對(duì)淀粉的消化作用過(guò)程如下: 向1號(hào)、2號(hào)試管中各加入2毫升漿糊;再向1號(hào)試管中加入2毫升清水,2號(hào)試管中加入2毫升唾液。將2支試管充分振蕩后,放入盛有37℃溫水的燒杯中10分鐘取出,待冷卻后各加入2滴碘液(淀粉遇到碘液變藍(lán)),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;卮鹩嘘P(guān)問(wèn)題:

(1)請(qǐng)你判斷:_________號(hào)試管里的漿糊將變成藍(lán)色。_________號(hào)試管里的漿糊沒(méi)有顏色變化,原因是該試管里的漿糊中的淀粉已經(jīng)變成了_______。

(2)實(shí)驗(yàn)溫度選擇37℃溫水的原因是____________________________________

(3)實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的應(yīng)該是______號(hào)試管。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)在自制酸奶的過(guò)程中,將加有酸奶的牛奶瓶密封后,直接放進(jìn)冰箱的冷藏室里發(fā)酵。過(guò)了約4個(gè)小時(shí),發(fā)現(xiàn)酸奶的制作失敗了。失敗的原因是()

A. 酸奶發(fā)酵的溫度太高 B. 酸奶發(fā)酵的溫度太低

C. 酸奶發(fā)酵的濕度太大 D. 酸奶發(fā)酵的濕度太小

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物分類的基本單位是 ,分類等級(jí)越高,所包含的生物種類越______,親緣關(guān)系越______,共同特征越

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“孑孓”是蚊子的幼蟲(chóng),適于生活在水中。幾個(gè)同學(xué)對(duì)“孑孓的生活是否需要空氣”的問(wèn)題爭(zhēng)論不休:有的認(rèn)為需要空氣,有的認(rèn)為不需要空氣。請(qǐng)你根據(jù)下圖設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究該問(wèn)題。

(1)提出問(wèn)題:_______________________

(2)作出假設(shè):生活在水中的孑孓需要空氣

(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):

①取兩個(gè)大小相同的燒杯,燒杯中裝有等量的水;

②水中放入等量的孑孓,假設(shè)這些孑孓生命力相當(dāng),在甲燒杯水的中間層放入細(xì)密的鐵絲網(wǎng),使孑孓全部都在水的底層,乙燒杯不作處理;

③兩個(gè)燒杯放在相同的環(huán)境中一段時(shí)間。

(4)預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲一段時(shí)間后孑孓衰弱死亡;乙一段時(shí)間后孑孓正常生活。試分析出現(xiàn)該結(jié)果的原因:_______________________

(5)得出的結(jié)論:______________________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,圖中甲一庚分別代表不同的生物。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

1)此生態(tài)系統(tǒng)中作為生產(chǎn)者的是 。圖中其余的生物是該生態(tài)系統(tǒng)的 。

2)該圖只表示生態(tài)系統(tǒng)的部分成分,圖中沒(méi)有表示出的成分有

3)該生態(tài)系統(tǒng)中有食物鏈,寫出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈 。

4)若此生態(tài)系統(tǒng)遭到重金屬污染,體內(nèi)積存重金屬污染物最多的生物是 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖1為葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為植物的幾種主要組織,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

圖1 圖2

(1)圖1中[①]是_________,其中含有能夠運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的_______和能夠運(yùn)輸______的篩管,構(gòu)成結(jié)構(gòu)①的主要組織是圖2中的 [ ]_________________

(2)[②]和[④]合稱為______,它主要是由圖2中的 [ ]______構(gòu)成,其作用是__________。

(3)[③]稱為_____,它的細(xì)胞內(nèi)部含有_______,所以能進(jìn)行光合作用,細(xì)胞壁薄,液泡較大,能儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),屬于圖2中的 [ ]_________________ 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,把一剛摘下的果樹(shù)枝,裝在小瓶中用彈簧秤測(cè)得重為5牛(力學(xué)單位),光照6小時(shí)后,測(cè)得重為4.8牛;若單獨(dú)測(cè)枝條的質(zhì)量則稍有增加.導(dǎo)致以上結(jié)果的主要原因分別是(

A.蒸騰作用和光合作用 B.運(yùn)輸作用和光合作用

C.呼吸作用和蒸騰作用 D.光合作用和蒸騰作用

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