【題目】如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖,下列分析不符合圖中表示的信息的是(

A. 圖中③表示的生理過程是呼吸作用

B. 能量沿著食物鏈流動,在丁這一級生物體內(nèi)積累的最多

C. 圖中甲代表的生物是腐生細菌和真菌等,作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者,參與二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)

D. 圖中乙丙丁三者組成的食物鏈是:乙→丙→丁

【答案】B

【解析】

試題圖中過程,能釋放產(chǎn)生(大氣中的)二氧化碳,所以圖中代表的生理過程是呼吸作用,故A正確;能量流動的特點是逐級遞減,所以在丁這一級生物體內(nèi)積累的最少,B錯誤;將生物遺體和排出物分解生成二氧化碳和水的生物是分解者(腐生細菌和真菌),所以,圖中甲代表的生物是腐生細菌和真菌等,C正確;食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關系的,食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者初級消費者次級消費者,數(shù)量依次遞減,所以乙是植物,丙、丁屬于動物。圖中乙丙丁三者組成的食物鏈是:乙丁。D正確。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】用顯微鏡觀察時,要將視野左方的物體移動到視野中央,玻片標本應向( 。┮苿

A. 左方B. 右方C. 上方D. 下方

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【題目】有些島嶼常刮大風,那里的植物一般都很矮小,有很多是貼地蔓生的,這是(  )
A.自然選擇的結(jié)果
B.人工選擇的結(jié)果
C.異常的自然現(xiàn)象
D.植物發(fā)生的突然變化

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】我們吃的海參和海蜇分別屬于( 。
A.腔腸動物和腔腸動物
B.腔腸動物和棘皮動物
C.棘皮動物和腔腸動物
D.軟體動物和腔腸動物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖,請據(jù)圖分析回答:

(1)觀察A、B的發(fā)育過程,可以看出,它們在由_________發(fā)育成新個體的過程中,B發(fā)育過程多了一個_________期,所以把B的發(fā)育過程稱為_________。

(2)蝗蟲在生長發(fā)育的過程中有蛻皮現(xiàn)象,蛻掉的是它的_________。

(3)C是一類特殊類群,它在發(fā)育方面的突出特征是_________。

(4)D、E顯示的生殖方式分別是__________________,尤其是后者大大提高了后代的成活率。

(5)對比A、B、C、D、E和F的生殖方式,F(xiàn)屬于_________生殖,F(xiàn)圖所示方式成功的關鍵是接穗和砧木的_________緊密結(jié)合。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在巴斯德曲頸瓶實驗中, 甲瓶的瓶口是豎直向上; 乙瓶的瓶口是拉長呈S型的曲頸;將兩個燒瓶內(nèi)的肉湯同時煮沸放涼后,觀察肉湯的變化。本實驗的實驗變量是

A.氧氣的有無 B.燒瓶放置時間的長短

C.微生物的有無 D.燒瓶容量的大小

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【題目】下列動物類群中,由水生向陸生轉(zhuǎn)變的過渡類型是( 。
A.魚類
B.兩棲類
C.爬行類
D.鳥類

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【題目】下圖是某生物興趣小組調(diào)查到的動植物圖片,請據(jù)圖填空。

(1)生物A的種子是裸露的,屬于_____植物;生物F為蕨類植物,可通過產(chǎn)生_______繁殖后代。

(2)要區(qū)分C和F,分類依據(jù)是__________。

(3)圖一為某同學對圖中動物的分類圖解,請補全圖中“ ”內(nèi)容______;并寫出2、4、6代表的動物分別是_______、______________。

(4)某同學還收集到了D和H與別的動物的分類圖解如圖二,據(jù)圖分析生物分類的最基本單位是______;與D的共同特征最多的是______,理由是_______;與D親緣關系最遠的是______

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)資料回答以下問題。2016年4月,美國維克森林大學安東尼阿塔拉課題組宣布,他們能用3D“整合組織-器官打印系統(tǒng)”(圖1)“打印”出動物的組織,并且證明了這些從打印機里誕生的組織移植到生物體內(nèi),能夠像正常組織一樣存活并生長。圖2就是阿塔拉團隊“打印”的兩件作品,它們分別是利用人羊水干細胞“打印”出一塊圓形的下頜骨(圖2);利用兔軟骨細胞“打印”出的人的耳廓。

(1)人體的結(jié)構(gòu)層次是______

(2)文章中提到的軟骨組織屬于______。

A.上皮組織B.結(jié)締組織C.肌肉組織D.神經(jīng)組織

(3)軟骨組織由膠原組織、少許細胞、以及60-80%的水份等成份所構(gòu)成,成人的軟骨組織中并沒有神經(jīng)和______,因此,它不可以像神經(jīng)組織一樣,______刺激,產(chǎn)生并興奮。

(4)研究者意識到,如果希望3D“打印”出來的組織能夠長久的存活,留出供血管穿過的空間是極為重要的。如圖是血液與組織細胞之間的物質(zhì)交換示意圖,請你對照三種血管特點,來辯認此時參與物質(zhì)交換的血管是______。

A.動脈B.靜脈C.毛細血管D.無法確定

(5)人體接受外來移植時,會將移植的結(jié)構(gòu)默認為是一種______,激發(fā)自身產(chǎn)生相應的抗體,從而出現(xiàn)排斥反應。但用自體細胞進行3D“打印”,可以避免免疫系統(tǒng)的排斥性發(fā)生。

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