【題目】下列動(dòng)物類群中，由水生向陸生轉(zhuǎn)變的過(guò)渡類型是（　　）
A.魚類
B.兩棲類
C.爬行類
D.鳥(niǎo)類

【答案】B
【解析】解：兩棲動(dòng)物的背部有脊柱屬于脊椎動(dòng)物，成體既能在水中生活，也能在陸上生活，用肺呼吸，同時(shí)兼用皮膚輔助呼吸，是脊椎動(dòng)物進(jìn)化史上由水生向陸生的過(guò)渡類型，成體可適應(yīng)陸地生活，但繁殖和幼體發(fā)育還離不開(kāi)水．
故選：B
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解兩棲動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，掌握兩棲動(dòng)物門：幼體在水中生活用鰓呼吸，成體在陸地生活用肺兼用 皮膚呼吸．變態(tài)發(fā)育，皮膚裸露，能分泌黏液，有輔助呼吸作用，心臟有二心房一心室，體溫不恒定．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生命的起源的敘述中正確的是（　�。�
A.生命是上帝和神創(chuàng)造出來(lái)的
B.生命是從外星球遷移過(guò)來(lái)的
C.生命是自然而然產(chǎn)生的
D.生命的形成是按照由原始大氣中的無(wú)機(jī)物到有機(jī)物，再到原始生命這一順序逐漸進(jìn)化的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是幾種常見(jiàn)的動(dòng)物，據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

（1）A類與B、C、D、E類的主要區(qū)別是身體背部沒(méi)_________，它的身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成，因此它屬于_________動(dòng)物，其運(yùn)動(dòng)靠肌肉和_________的配合完成。

（2）B生活在水中，體表覆蓋有_________，它的呼吸器官是_________，里面有豐富的_________，可以進(jìn)行氣體交換。

（3）C類動(dòng)物的生殖和幼體的發(fā)育必須在_________中完成。

（4）D類適應(yīng)飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是身體呈_________型，并被覆羽毛，前肢變成_________，除了用肺呼吸外，體內(nèi)還有能儲(chǔ)存大量空氣輔助呼吸的結(jié)構(gòu)叫_________。

（5）與E家兔食草特性相適應(yīng)的是:①牙齒分為門齒和臼齒；②_________發(fā)達(dá)。

（6）上述類群中屬于恒溫動(dòng)物的有_________（填字母）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，下列分析不符合圖中表示的信息的是（ ）

A. 圖中③表示的生理過(guò)程是呼吸作用

B. 能量沿著食物鏈流動(dòng)，在丁這一級(jí)生物體內(nèi)積累的最多

C. 圖中甲代表的生物是腐生細(xì)菌和真菌等，作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者，參與二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)

D. 圖中乙丙丁三者組成的食物鏈?zhǔn)牵阂摇?/span>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)在公園里做完調(diào)查之后，根據(jù)自己所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)繪制的一幅結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中的A、B代表的是生物類群，則A是______，B是______，甲代表的是某些物質(zhì)，則甲包括的物質(zhì)是______。

（2）此圖能否表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)？______。請(qǐng)寫出圖中的食物鏈：______。

（3）該圖較完整地描繪了生態(tài)系統(tǒng)中存在著的_____現(xiàn)象，圖中所有的生物在其中都發(fā)揮著重要的作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】嬰幼兒時(shí)期某種激索分泌不足，會(huì)引起呆小癥，這種激素是（　�。�

A. 胰島素B. 腎上腺素

C. 生長(zhǎng)激素D. 甲狀腺激素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】體內(nèi)沒(méi)有輸導(dǎo)組織的植物是（　　）
A.藻類植物
B.蕨類植物
C.裸子植物
D.被子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物體通過(guò)運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽；通過(guò)運(yùn)輸有機(jī)物，從而使植物體得到所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，使其能夠正常的生長(zhǎng)和發(fā)育．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科普文閱讀：眾所周知，抗生素是人們對(duì)抗細(xì)菌的有力武器。但因?yàn)檫@些武器被濫用，許多細(xì)菌出現(xiàn)了耐藥性，其中一些細(xì)菌甚至對(duì)多種抗生素都具有耐藥性，成為“超級(jí)細(xì)菌”。人們?nèi)绾蔚挚褂l(fā)猖獗的耐藥菌呢？

自德國(guó)學(xué)者Stolp和Petzold（1962年）首次在德國(guó)的土壤中發(fā)現(xiàn)了這種以寄生和裂解細(xì)菌為生的噬菌蛭弧菌（以下簡(jiǎn)稱蛭弧菌）以來(lái)，國(guó)內(nèi)外學(xué)者相繼對(duì)其噬菌機(jī)理展開(kāi)了研究。迄今已經(jīng)證實(shí)，它以其他種類的細(xì)菌為食�！安妒场钡膶�(duì)象正是多種致病菌，如大腸桿菌、痢疾桿菌、弧菌等。蛭弧菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)。

蛭弧菌具有細(xì)菌的一切形態(tài)特征：?jiǎn)渭?xì)胞，弧形或逗點(diǎn)狀，有時(shí)呈螺旋狀。大小不足1微米，僅為桿菌長(zhǎng)度的13～14．端生鞭毛，有的在另一端生有一束纖毛。水生蛭弧菌的鞭毛還具鞘膜，比其他細(xì)菌的鞭毛粗3～4倍，這是它顯著的一個(gè)特點(diǎn)。

經(jīng)科學(xué)研究得知利用蛭弧菌去抗擊病原菌的感染是一種“以菌治菌”、綠色環(huán)保的好方法。現(xiàn)已將其制成生物治劑，廣泛應(yīng)用于凈化水體和清除工、農(nóng)、醫(yī)等方面的有害細(xì)菌，例如，有人用蛭弧菌有效地防治了由弗氏志賀氏菌引起的兔子角質(zhì)結(jié)膜炎和腸道疾病。下面是一個(gè)實(shí)例：江蘇連云港梭子蟹育苗場(chǎng)暴發(fā)大規(guī)模熒光病，經(jīng)診斷確定該病為哈維氏弧菌感染所致。經(jīng)使用蛭弧菌治理，每立方米0.6克，每天1次，連用5天后，病蟹明顯好轉(zhuǎn)，并逐漸痊愈。

（1）材料中提到的“哈維氏弧菌”和“蛭弧菌”都屬于細(xì)菌，它們的結(jié)構(gòu)示意圖最可能是______。

（2）上題A-D四個(gè)選項(xiàng)中，和制作饅頭有關(guān)的是______，它的主要生殖方式是______生殖。

（3）蛭弧菌的“捕食”過(guò)程可以分為以下幾個(gè)階段：識(shí)別→吸附→______→利用宿主細(xì)胞的內(nèi)容物生長(zhǎng)→增殖→裂解宿主細(xì)胞。由此可見(jiàn)，蛭弧菌的生活方式為______生活。（選填為“腐生”、“寄生”或“自養(yǎng)”）

實(shí)驗(yàn)

①

②

③

④

處理方法

免疫系統(tǒng)正常；

注射蛭弧菌

免疫系統(tǒng)正常；

注射大量哈維氏弧菌

免疫系統(tǒng)正常；先注射大量哈維氏弧菌再注射蛭弧菌

免疫系統(tǒng)異常；

先注射大量哈維氏弧菌

再注射蛭弧菌

結(jié)果

梭子蟹全部存活

梭子蟹存活率很低

哈維氏弧菌大量減少，梭子蟹存活率高

梭子蟹存活率低

（4）進(jìn)入梭子蟹體內(nèi)的蛭弧菌和哈維氏弧菌，能夠被______細(xì)胞吞噬。在人體內(nèi)，類似的免疫方式屬于______免疫。

（5）文章中提到的防治哈維氏弧菌感染的過(guò)程，可通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)先預(yù)測(cè)防治效果，具體步驟見(jiàn)表。其中能表明蛭弧菌能抗擊哈維氏弧菌感染的組合是______；表明免疫系統(tǒng)對(duì)蛭弧菌抗擊哈維氏弧菌感染有影響的組合是______。

A．②與④ B．①與③ C．②與③ D．③與④

（6）關(guān)于能否將蛭弧菌制成藥物替代抗生素，應(yīng)用于人體疾病的治療，下列敘述不正確的是______。

A．根據(jù)梭子蟹的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明蛭弧菌一定能用于人體疾病的治療

B．蛭弧菌對(duì)其他病原菌的殺傷能力還有待驗(yàn)證

C．如何避免大量蛭弧菌殺死有益的共生菌群，還需進(jìn)一步研究

D．“以菌治菌”屬于生物防治，不會(huì)讓弗氏志賀氏菌產(chǎn)生耐藥性

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同步練習(xí)冊(cè)答案