18.圖示細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖,對它的描述正確的是(  )
A.沒有成形的細(xì)胞核B.屬于真核生物
C.具有線粒體D.沒有遺傳物質(zhì)

分析 細(xì)菌最外面是莢膜,較厚,有保護(hù)作用;緊靠莢膜的是細(xì)胞壁,有保護(hù)作用和支持作用;細(xì)胞膜,緊靠細(xì)胞壁,能控制物質(zhì)的進(jìn)出;在細(xì)胞膜與DNA之間是細(xì)胞質(zhì);DNA集中的區(qū)域,有遺傳作用;鞭毛,可以擺動,有鞭毛的細(xì)菌可以運動.

解答 解:由分析知道:AB、細(xì)菌的體內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核,屬于原核生物,A正確,B錯誤.
C、細(xì)菌的體內(nèi)沒有線粒體,C錯誤.
D、細(xì)菌的體內(nèi)有DNA,有遺傳物質(zhì),D錯誤.
故選:A

點評 解答此類題目點關(guān)鍵是熟記細(xì)菌的結(jié)構(gòu).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列水生動物中,用鰓呼吸的是(  )
A.鯊魚B.白鱀豚C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.下面是某同學(xué)“探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的實驗
試管號加入的物質(zhì)(個2ml)水溫°C滴加試劑實驗現(xiàn)象
1淀粉糊、清水37碘液變藍(lán)
2淀粉糊、唾液37碘液不變藍(lán)
3淀粉糊、唾液0碘液變藍(lán)
4淀粉糊、唾液75碘液
(1)1號試管是2號試管的對照組
(2)2號試管的實驗現(xiàn)象說明唾液里的淀粉酶已將淀粉分解成麥芽糖
(3)2號、3號兩支試管的實驗現(xiàn)象表明酶的活性受溫度的影響
(4)實驗說明,淀粉的消化需要唾液淀粉酶,唾液淀粉酶的適于溫度是37℃.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.楊樹和蘋果樹采用了兩種不同的修剪方式,以下對此描述正確的是( 。
A.楊樹的修剪剪去側(cè)枝,促進(jìn)了頂端優(yōu)勢
B.楊樹的修剪抑制了頂端優(yōu)勢
C.蘋果樹的修剪剪去頂端,促進(jìn)了頂端優(yōu)勢
D.兩者都抑制了頂端優(yōu)勢

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.人體的任何運動都離不開關(guān)節(jié),以下對關(guān)節(jié)的相關(guān)描述正確的是( 。
A.關(guān)節(jié)囊增加了關(guān)節(jié)的牢固性
B.關(guān)節(jié)軟骨增加了關(guān)節(jié)的牢固性
C.關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩的吻合增加了關(guān)節(jié)的靈活性
D.關(guān)節(jié)滑液增加了關(guān)節(jié)的穩(wěn)定性

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.制作酸奶實驗中,要對牛奶進(jìn)行加熱煮沸,其目的是( 。
A.煮熟后易發(fā)酵B.消除雜菌和溶氧C.促進(jìn)乳酸菌發(fā)酵D.分解牛奶

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10.使用顯微鏡時,下列操作中符合要求的是(  )
A.B.C.D.

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7.下列不屬于人類進(jìn)化四大階段的是( 。
A.森林古猿階段B.南方古猿階段C.能人階段D.直立人階段

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17.動物的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體
植物的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是:細(xì)胞→組織→器官→動物體
動物的結(jié)構(gòu)層次與植物相比,多了系統(tǒng)層次.

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