A. | 楊樹(shù)的修剪剪去側(cè)枝,促進(jìn)了頂端優(yōu)勢(shì) | |
B. | 楊樹(shù)的修剪抑制了頂端優(yōu)勢(shì) | |
C. | 蘋(píng)果樹(shù)的修剪剪去頂端,促進(jìn)了頂端優(yōu)勢(shì) | |
D. | 兩者都抑制了頂端優(yōu)勢(shì) |
分析 頂端優(yōu)勢(shì)是指一個(gè)枝條上,頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象.它的應(yīng)用有兩個(gè)方面,一是保護(hù)好頂芽,維持頂端優(yōu)勢(shì),如用材林;一是打破頂端優(yōu)勢(shì),如果樹(shù).
解答 解:頂端優(yōu)勢(shì)是指一個(gè)枝條上,頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象.對(duì)于用材林,我們要保護(hù)好頂芽,及時(shí)去除部分側(cè)枝,讓樹(shù)木長(zhǎng)得又高又直.對(duì)于果樹(shù)等,我們要及時(shí)去掉頂芽,促使側(cè)芽發(fā)育成枝條,從而多開(kāi)花,多結(jié)果實(shí).給小樹(shù)剪去側(cè)枝和側(cè)芽的目的是合理控制營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng),促進(jìn)小樹(shù)主干向高處生長(zhǎng),保留了頂端優(yōu)勢(shì)的原理.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 注意頂端優(yōu)勢(shì)原理在生活中的應(yīng)用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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A. | 雜食性動(dòng)物 | B. | 草食性動(dòng)物 | C. | 植物性動(dòng)物 | D. | 肉食性動(dòng)物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減少農(nóng)藥、化肥的使用 | |
B. | 超前消費(fèi),盡量購(gòu)買(mǎi)包裝精美的高檔商品 | |
C. | 廢物回收利用 | |
D. | 使用環(huán)保購(gòu)物袋 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 它們是所有生物都離不開(kāi)的兩種生理作用 | |
B. | 兩者發(fā)生在所有植物細(xì)胞內(nèi) | |
C. | 兩者的實(shí)質(zhì)都發(fā)生了物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)變 | |
D. | 兩者都是儲(chǔ)存能量的過(guò)程 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 沒(méi)有成形的細(xì)胞核 | B. | 屬于真核生物 | ||
C. | 具有線粒體 | D. | 沒(méi)有遺傳物質(zhì) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酸雨 | B. | 溫室效應(yīng)增強(qiáng) | C. | 毀林栽茶 | D. | 互贈(zèng)“電子”賀卡 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)脈 | B. | 靜脈 | C. | 毛細(xì)血管 | D. | 心臟 |
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