(2016•濟(jì)寧模擬)下列關(guān)于呼吸系統(tǒng)的敘述中,錯(cuò)誤的是( )

A.肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官,是氣體交換的場(chǎng)所

B.呼吸道對(duì)吸入的氣體有溫暖、濕潤(rùn)、清潔的作用

C.肺泡外纏繞著毛細(xì)血管,有利于氣體交換

D.咽、喉只是氣體的通道

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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探究“饅頭在口腔的變化”,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖,試管均置于37℃溫水中10分鐘,以下說(shuō)法正確的是( )

A.滴加碘液后,①號(hào)試管會(huì)變藍(lán)色

B.②③對(duì)照可探究“舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用”

C.本探究實(shí)驗(yàn)的變量不唯一,無(wú)法得出任何結(jié)論

D.①②試管對(duì)照,②號(hào)試管為對(duì)照組

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(2015秋•德州校級(jí)月考)如圖是人體血液循環(huán)模式圖,請(qǐng)分析回答:

(1)人體從外界吸入的氧與體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳在[] ([]內(nèi)填圖中結(jié)構(gòu)代碼,其后填相應(yīng)結(jié)構(gòu)的名稱)處進(jìn)行交換,由此血液的性質(zhì)發(fā)生了變化,即 變?yōu)?u>

(2)若某人患急性肺炎,需上肢靜脈點(diǎn)滴藥液.試寫(xiě)出藥液從其上肢靜脈到達(dá)肺部經(jīng)過(guò)的路徑: (用圖中序號(hào)和箭頭表示).

(3)當(dāng)1、3收縮時(shí),2、4的工作狀態(tài)是

(4)如果某人因炎癥在臀部肌肉注射青霉素后,最先在心臟的[] 中發(fā)現(xiàn).

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(2015秋•德州校級(jí)月考)搶救大面積燒傷病人,應(yīng)該輸入( )

A.鮮血 B.血漿 C.紅細(xì)胞 D.白細(xì)胞

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省德州市九年級(jí)上12月月考生物試卷卷(解析版) 題型:選擇題

(2013•天橋區(qū)三模)當(dāng)人體處于如圖B所示狀態(tài)時(shí),呼吸肌的狀態(tài)和氣體經(jīng)過(guò)的路線分別是( )

A.收縮、外界氣體→食管→肺 B.收縮、肺→氣管→口腔→外界

C.舒張、外界氣體→氣管→肺 D.舒張、肺→氣管→鼻腔→外界

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省德州市九年級(jí)上12月月考生物試卷卷(解析版) 題型:選擇題

(2014春•建湖縣期末)當(dāng)體內(nèi)膽汁分泌不足時(shí),將主要影響以下哪種物質(zhì)的消化( )

A.豆腐 B.米飯 C.肥肉 D.瘦肉

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市九年級(jí)上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2008•唐山)有些藥物常被封裝在淀粉制成的膠囊中服用,以避免對(duì)胃產(chǎn)生刺激.從淀粉在消化道內(nèi)的消化特點(diǎn)來(lái)看,其原因是( )

A.胃能消化淀粉,使藥物慢慢滲出

B.胃不能消化淀粉,膠囊可經(jīng)胃進(jìn)入小腸

C.膽汁不能消化淀粉

D.淀粉在口腔內(nèi)初步消化,便于吞咽

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科目:初中生物 來(lái)源:備考2016年山西中考生物提升試卷4(解析版) 題型:選擇題

李明同學(xué)于4月中旬晴朗的一天作了如下探究:從早上6點(diǎn)開(kāi)始,在同一植物的相同位置上,每隔6小時(shí)摘取一片形狀大小相同的葉子,并按時(shí)間順序編號(hào)后低溫保鮮。待取了4片(依次為甲、乙、丙。┖,同時(shí)進(jìn)行脫色處理后再滴加碘液,顏色(藍(lán)色)最深和最淺的依次是:

A.甲 丙 B.丙 甲

C.乙丁 D.乙 甲

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市龍海市七年級(jí)(下)期末生物試卷(解析版) 題型:填空題

小蓉同學(xué)的①手指被蜜蜂刺蟄后,手會(huì)立即縮回,以后②看見(jiàn)蜜蜂就會(huì)立即跑開(kāi),甚至③聽(tīng)見(jiàn)別人談?wù)撁鄯湟矔?huì)感到害怕.請(qǐng)問(wèn)

(1)小蓉完成反射①的神經(jīng)中樞在 ,反射類型與②形同的是

(2)小蓉完成上述反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是

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