【題目】小明在做“探究蚯蚓生活習(xí)性”的實(shí)驗(yàn)時(shí),把剛從濕潤的土壤中挖出的蚯蚓洗干凈后放在干燥衛(wèi)生的紙盒里,結(jié)果第二天做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)蚯蚓全死了.蚯蚓死亡的原因是( 。
A. 紙盒里缺少食物 B. 皮膚干燥無法呼吸
C. 紙盒里缺少空氣 D. 紙盒太光滑蚯蚓無法運(yùn)動(dòng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲為人體血液循環(huán)示意圖,乙是尿液的形成過程示意圖,丙是肺泡與血液之間的氣體交換示意圖,請(qǐng)分析回答問題:
(1)若某人因炎癥在臀部肌肉注射青霉素,則藥液會(huì)首先在心臟1 _____中出現(xiàn)。
(2)一般情況下,正常人的血管6與血管7相比,其內(nèi)血液的特點(diǎn)是_____。
(3)血液經(jīng)圖乙所示結(jié)構(gòu)時(shí),其b內(nèi)形成的液體與血液相比,主要不同是_____;當(dāng)b內(nèi)的液體流經(jīng)c腎小管后,其中的_____會(huì)全部重吸收。
(4)圖丙所示的生理過程是通過_____實(shí)現(xiàn)的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】運(yùn)用學(xué)到的生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí),小明設(shè)計(jì)并制作一個(gè)小生態(tài)瓶(如圖),認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)的組成。
材料準(zhǔn)備:有蓋大罐頭瓶一個(gè)、水生植物若干、水生動(dòng)物若、河沙、卵石。
將瓶洗凈然后用開水燙一下瓶子和瓶蓋,將3株金魚藻(或其他水草)定植在瓶底沙石中,在瓶底鋪上2cm厚的沙石,裝三分之二的河水,待水澄清后,放人兩條小鯽魚、兩只小蝦,蓋緊瓶口密。將裝置放在陽面窗臺(tái)上,不要再移動(dòng)。每天觀察1次生態(tài)瓶中動(dòng)植物的生活狀況,并做好記錄。記錄幾種生物存活時(shí)間的長短。
(1)觀察水的顏色是否清澈,若變渾濁思考原因是什么?_____
(2)本組制作的生態(tài)瓶中哪種生物最先死亡?分析其主要原因?_____
(3)根據(jù)生態(tài)瓶中生物存活時(shí)間的長短,分析如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置以延長生態(tài)瓶中生態(tài)系統(tǒng)的持續(xù)時(shí)間?_____
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中①、⑤表示的生理過程分別是_____、_____.
(2)大氣中的碳是以_____的形式進(jìn)入生物體的.
(3)“哥本哈根世界氣候大會(huì)”使全球再次聚焦炭排放問題,呼吁人們積極行動(dòng)起來,力求減少圖中_____(填序號(hào))的碳排放量.
(4)生態(tài)系統(tǒng)具自我調(diào)節(jié)能力,通過自我調(diào)節(jié),維持著一種動(dòng)態(tài)平衡.與生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力大小有關(guān)的因素是_____
A.生物種類的多少 B.食物鏈的多少 C.食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu) D.以上三項(xiàng)都有關(guān).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】相信科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)應(yīng)當(dāng)成為一種生活方式?挂咂陂g,有人提出“喝高度白酒能 預(yù)防新冠肺炎”,這種說法科學(xué)嗎?閱讀資料,回答問題。
資料一 人體內(nèi)酒精代謝過程示意圖:
資料二 70-75%的酒精可以使蛋白質(zhì)凝固變性,也可以破壞遺傳物質(zhì),減弱病毒的復(fù)制。 酒精濃度過高或過低,都無法殺死病毒。
(1)酒精被胃腸吸收進(jìn)入血液,隨血液循環(huán)到達(dá)全身各處。小腸適應(yīng)吸收的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有:___________________(寫出一點(diǎn)即可)。
(2)血液中的酒精大部分在_____內(nèi)進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成其他物質(zhì),大量飲酒會(huì)加重器官負(fù)擔(dān) 進(jìn)而造成危害。
(3)小部分酒精會(huì)隨尿液排出體外。尿的形成要經(jīng)過_____的濾過作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)過程。
(4)交警讓駕駛員對(duì)著酒精檢測(cè)儀吹氣,能快速檢測(cè)是否酒駕。原因是_____。
(5)“喝高度白酒能夠預(yù)防新冠肺炎”的說法是否正確?_____。請(qǐng)綜合分析資料一 和資料二說明理由_________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”,自然界的物質(zhì)循環(huán)是時(shí)刻進(jìn)行的。圖是自然界中的物質(zhì)循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答:
(l)大氣中的二氧化碳通過__________作用固定在植物體內(nèi),同時(shí)植物體內(nèi)的有機(jī)物通過__________作用被分解。
(2)從圖中不難看出,野兔生活的草原是一個(gè)和諧的生態(tài)系統(tǒng),在此生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物所占的比例維持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)下。人們不能隨意殺滅某種動(dòng)物,因?yàn)閯?dòng)物在維持__________中起著重要作用。
(3)圖中[4]__________可把動(dòng)植物遺體分解成水、[ ]__________、[ ] __________,這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用,進(jìn)而制造__________?梢,[3]可作為__________參與自然界的__________循環(huán)。
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