【題目】淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪分別在什么部位開(kāi)始消化？

A. 口腔、口腔、胃

B. 胃、胃、胃

C. 口腔、胃、小腸

D. 口腔、胃、胃

【答案】C

【解析】

在消化道內(nèi)食物轉(zhuǎn)化為可吸收的過(guò)程叫消化，消化分物理性消化和化學(xué)性消化。糖類、蛋白質(zhì)和脂肪必須經(jīng)過(guò)消化才能吸收，據(jù)題意解答。

淀粉的消化是從口腔開(kāi)始的，在口腔中淀粉被初步分解為麥芽糖，再到小腸中在腸液和胰液的作用下，被徹底分解為葡萄糖；

蛋白質(zhì)的消化從胃開(kāi)始的，在胃液的作用下被初步消化，再到小腸中在腸液和胰液的作用下，被徹底分解為氨基酸；

脂肪的消化開(kāi)始于小腸，先是膽汁（不包含任何消化酶）將脂肪顆粒乳化為脂肪微粒，再在腸液和胰液的作用下，被徹底分解為甘油和脂肪酸。

淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的起始部位依次是口腔、胃、小腸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)中學(xué)的生物課外活動(dòng)小組在探究種子萌發(fā)需要的外界條件時(shí)，沒(méi)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

①取4個(gè)相同的小燒杯，燒杯底部各鋪有6張濾紙。

②取大豆種子40粒，平均分裝到各個(gè)小燒杯的濾紙上。

③向4個(gè)小燒杯內(nèi)分別加入適量的水。水以不浸沒(méi)種子為宜。

④取4個(gè)大小相同的敞口玻璃瓶，編號(hào)（ABCD），將4個(gè)小燒杯分裝到4個(gè)玻璃瓶中

編號(hào)

處理方法

現(xiàn)象

A

不做處理

種子萌發(fā)

B

用黑布罩住玻璃瓶

種子萌發(fā)

C

密閉瓶口，用氣管將瓶?jī)?nèi)氣體抽掉

種子不萌發(fā)

D

密閉瓶口，用氣管將瓶?jī)?nèi)氣體抽掉，在用黑布罩住玻璃瓶

種子不萌發(fā)

請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

（1）如果只考慮實(shí)驗(yàn)A和B，可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是________________________。

（2）在4個(gè)實(shí)驗(yàn)中，所探究的實(shí)驗(yàn)變量有___________。

（3）探充實(shí)驗(yàn)必須要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，在以上4個(gè)實(shí)驗(yàn)中，能夠成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的有__________________(填編號(hào))。

（4）C和D種子為什么不萌發(fā)？_______________________________________。

（5）如果只考慮實(shí)驗(yàn)C和D，某同學(xué)得出了與(1)題相同的結(jié)論，你認(rèn)為是否科學(xué)？_____。理由是____________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中，不能體現(xiàn)生物特征的是（　　）

A. 人運(yùn)動(dòng)后流汗 B. 手足口病病毒能繁殖后代

C. 含羞草受到碰觸葉片會(huì)合攏 D. 鐘乳石慢慢長(zhǎng)大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不借助任何工具就可以生活在生物圈內(nèi)不同圈層的生物是(　　)

A. 人 B. 大多數(shù)鳥(niǎo)類 C. 魚(yú)類 D. 細(xì)菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】最近，霧霾天氣成為熱門(mén)事件之一。隨著空氣質(zhì)量的惡化，霧霾現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，對(duì)人體的危害也在加重。下列有關(guān)霧霾與人體健康的說(shuō)法中，不正確的是

A. 用鼻呼吸，鼻毛具有阻止霧霾中的顆粒物進(jìn)入人體內(nèi)的功能

B. 支氣管與肺泡不能清除霧霾中的微小顆粒物

C. 霧霾能導(dǎo)致人患呼吸道與心血管等方面的疾病

D. 霧霾天氣的形成與過(guò)度不當(dāng)燃燒、汽車尾氣排放有關(guān)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與生活習(xí)性的敘述，正確的是

A. 兩棲動(dòng)物是可以生活在水中又能生活在陸地上的動(dòng)物，同時(shí)擁有兩種呼吸器官

B. 恒溫動(dòng)物主要包括爬行類和哺乳類，蛙是變溫動(dòng)物有冬眠行為

C. 魚(yú)的鰓絲中密布毛細(xì)血管，適于魚(yú)在水中呼吸

D. 家鴿每呼吸一次在肺和氣囊中各進(jìn)行一次氣體交換

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】培養(yǎng)細(xì)菌的一般方法是：①配制含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基；②將配制好的培養(yǎng)基進(jìn)行________并冷卻；③將少量________轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上（這一過(guò)程叫做________）；④將制作好的培養(yǎng)皿進(jìn)行恒溫培養(yǎng)．培養(yǎng)成功后，我們?cè)谂囵B(yǎng)皿中肉眼看到的并不是細(xì)菌的單個(gè)個(gè)體，而是細(xì)菌繁殖后形成的________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】染色體主要由________和________構(gòu)成的。人的染色體有兩類，一類與決定性別無(wú)關(guān)的染色體叫________，另一類與決定性別有關(guān)的染色體叫________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】公園內(nèi)有一片荔枝林。某同學(xué)在該園游玩后,根據(jù)所學(xué)的生態(tài)系統(tǒng)知識(shí)向同學(xué)講解。下列關(guān)于該荔枝林的說(shuō)法,正確的是

A. 荔枝樹(shù)是生產(chǎn)者,樹(shù)上的麻雀是消費(fèi)者

B. 所有動(dòng)物的能量最終來(lái)源于荔枝樹(shù)

C. 游玩時(shí)沒(méi)發(fā)現(xiàn)細(xì)菌,則該荔枝林沒(méi)有分解者

D. 該生態(tài)系統(tǒng)物種相對(duì)較少,但有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

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同步練習(xí)冊(cè)答案