實驗中學生物興趣小組對某小河中幾種不同生物消化道內的食物進行分析,并請環(huán)保專家對這5種生物體內的主要污染物含量進行了測定。其結果見下表:

生物種類
消化道內食物
千克體重汞相對含量
A
鲇魚
小魚
78
B
河蚌
水蚤、小球藻
25
C
小球藻
/
3
D
小魚
水蚤
10
E
水蚤
小球藻
5
(1)根據(jù)表中信息推斷5種生物之間的關系(以食物鏈或食物網(wǎng)的形式表示)
(2)如果大量含有氮、磷的污水流入河中,引起小球藻等浮游植物快速繁殖,在短期內對該生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的影響可能是                         。而當小球藻爆發(fā)性繁殖時,不僅會導致其他生物的死亡,也會有大量的小球藻死亡。這些死亡的生物在            的分解作用下,導致更多生物缺氧或中毒死亡。
(3)研究表明,甲基汞對人類的危害比預想的要嚴重得多,而且環(huán)境中任何形態(tài)的汞均可在一定條件下轉化成劇毒的甲基汞。環(huán)境中的甲基汞主要是由汞及其化合物在水體、土壤中經(jīng)微生物作用產(chǎn)生的,它能沿著食物鏈傳遞,進行              ,最終給人類帶來嚴重的危害。
(4)日常使用的電池不少種類含有汞,對此我們應該怎么辦?

(1)如右圖(2分,每有一處字母或箭頭錯誤扣1分)

(2)水蚤、河蚌的食物豐富,數(shù)量增加  細菌等微生物(分解者)  (3) 生物富集  (4)盡量不使用含汞的電池;對于廢舊電池,分類回收處理等(只要意思正確即可得分)

解析試題分析:(1)食物鏈是指生產(chǎn)者和消費者之間被吃與吃的營養(yǎng)關系,生產(chǎn)者被消費者吃,消費者吃生產(chǎn)者就構成了食物鏈,水蚤體內有小球藻說明水蚤吃小球藻,是一級消費者,小魚體內有水蚤說明小魚吃水蚤是二級消費者,河蚌體內有水蚤和小球藻說明河蚌吃水蚤是二級消費者,同時河蚌還吃小球藻是一級消費者,鯰魚體內有小魚說明鯰魚吃小魚是三級消費者,據(jù)此可寫出
食物網(wǎng),
(2)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力,食物鏈中的生物是相互制約、相互依賴的,一種生物數(shù)量的變化會導致其他生物數(shù)量隨之發(fā)生相應的變化,如果大量含有氮、磷的污水流入河中,引起小球藻等浮游植物快速繁殖,在短期內該生態(tài)系統(tǒng)的水蚤、河蚌的食物豐富,數(shù)量增加,當小球藻爆發(fā)性繁殖時,不僅會導致其他生物的死亡,也會有大量的小球藻死亡,這些死亡的生物在在細菌、真菌等微生物(分解者)的分解作用下,導致更多生物缺氧或中毒死亡,
(3)某些有毒物質會沿著食物鏈傳遞積累,如甲基汞在生物體內很難被分解,也很難被排除只能沿著食物鏈傳遞并逐漸積累,進行生物富集,最終給人類帶來嚴重的危害,
(4)為了減少廢電池中汞的危害,我們在日常生活中盡量不使用含汞的電池,對于廢舊電池,要做好分類回收處理等。
考點:此題考查的是生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈和食物網(wǎng)的組成、生態(tài)系統(tǒng)具有自動調節(jié)能力以及某些有毒物質沿著食物鏈積累和環(huán)境污染對生物的影響。
點評:此題涉及的知識面比較廣,要熟練掌握相關的基礎知識,只有基礎扎實,才能靈活解答本題。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?萊蕪)實驗中學生物興趣小組對某小河中幾種不同生物消化道內的食物進行分析,并請環(huán)保專家對這5種生物體內的主要污染物含量進行了測定.其結果見下表:
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  • 生物種類 消化道內食物 千克體重汞相對含量
    A 鲇魚 小魚 78
    B 河蚌 水蚤、小球藻 25
    C 小球藻 / 3
    D 小魚 水蚤 10
    E 水蚤 小球藻 5(1)根據(jù)表中信息推斷5種生物之間的關系(以食物鏈或食物網(wǎng)的形式表示).
    (2)為什么鲇魚體內汞含量最高?
    鲇魚在食物鏈中營養(yǎng)級別最高,而汞能沿食物鏈進行積累
    鲇魚在食物鏈中營養(yǎng)級別最高,而汞能沿食物鏈進行積累

    (3)如果大量含有氮、磷的污水流入該河中,會導致
    水體富營養(yǎng)化
    水體富營養(yǎng)化
    ,使小球藻和其他浮游植物大量繁殖,從而危害漁業(yè)生產(chǎn).
    (4)研究表明,甲基汞對人類的危害比預想的要嚴重得多,而且環(huán)境中任何形態(tài)的汞均可在一定條件下轉化成劇毒的甲基汞.日常使用的電池不少種類含有汞,對此我們應該怎么辦?
    盡量不使用含汞的電池;對于廢舊電池,不要亂扔,應分類回收處理
    盡量不使用含汞的電池;對于廢舊電池,不要亂扔,應分類回收處理

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2009?德州)實驗中學生物興趣小組對某小河中幾種不同生物消化道內的食物進行分析,并請環(huán)保專家對這5種生物體內的主要污染物含量進行了測定.其結果見下表:
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  • <small id="2k0sa"></small>
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      生物種類 消化道內食物 千克體重汞相對含量
      A 鲇魚 小魚 78
      B 河蚌 水蚤、小球藻 25
      C 小球藻 / 3
      D 小魚 水蚤 10
      E 水蚤 小球藻 5(l)根據(jù)表中信息推斷5種生物之間的關系(以食物鏈或食物網(wǎng)的形式表示)
      (2)如果大量含有氮、磷的污水流入河中.引起小球藻等浮游植物快速繁殖,在短期內對該生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的影響可能是
      水蚤、河蚌的食物豐富,數(shù)量增加
      水蚤、河蚌的食物豐富,數(shù)量增加
      .而當小球藻爆發(fā)性繁殖時,不僅會導致其他生物的死亡,也會有大量的小球藻死亡.這些死亡的生物在
      細菌、真菌(分解者)
      細菌、真菌(分解者)
      的分解作用下.導致更多生物缺氧或中毒死亡.
      (3)研究表明.甲基汞對人類的危害比預想的要嚴重得多,而且環(huán)境中任何形態(tài)的汞均可在一定條件下轉化成劇毒的甲基汞.環(huán)境中的甲基汞主要是由汞及其化合物在水體、土壤中經(jīng)微生物作用產(chǎn)生的,它能沿著食物鏈傳遞,進行
      生物富集
      生物富集
      ,最終給人類帶來嚴重的危害.
      (4)日常使用的電池不少種類含有汞,對此我們應該怎么辦?

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      近期,我縣縣委縣政府加大力度開展浠河整治改造工程.與之前有的河段河水顏色發(fā)黑并散發(fā)臭味相比,浠河水質有著明顯改善.但現(xiàn)在的浠河水質適合水生動物生存嗎?實驗中學生物興趣小組的同學們決定進行實驗探究一下.
      實驗過程:
      (1)準備A、B兩個金魚缸,在A缸中盛入潔凈的、未被污染的河水,B缸中盛入等量的
      浠河河水
      浠河河水

      (2)將生長狀況相同的10條健康小金魚,平均分成兩組,放入兩個魚缸中.
      (3)將兩個金魚缸放置在適宜的條件下,用相同的餌料喂食,觀察小金魚的生活情況.
      實驗分析:
      (1)設置A組的作用是
      對照
      對照

      (2)為什么不能在每個金魚缸中只放一條小金魚做實驗?
      一條小金魚沒有代表性,具有偶然性
      一條小金魚沒有代表性,具有偶然性

      結果預測:
      (1)若A、B兩組的小金魚都正常生活,說明
      現(xiàn)在的浠河水質適合水生動物生存
      現(xiàn)在的浠河水質適合水生動物生存
      ;
      (2)若A組小金魚正常生活,B組小金魚很快死亡,說明現(xiàn)在的雷溪河水質還不適合水生動物生存.
      實驗反思:
      我們可以做哪些有益于環(huán)保的“小”事?
      不亂扔垃圾;愛護花草;污水處理后才能排放
      不亂扔垃圾;愛護花草;污水處理后才能排放

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      據(jù)統(tǒng)計,我國青少年近視率已高達36.7%.預防近視,珍愛雙眼,注意用眼衛(wèi)生,青少年要從我做起.某實驗中學生物興趣小組的同學為掌握全校學生患近視的情況.應采用的方法是( 。

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      精英家教網(wǎng)實驗中學生物興趣小組探究“草履蟲對刺激的反應”,先取兩塊載玻片,在每塊載玻片的兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液,然后使兩滴培養(yǎng)液連通起來.存兩塊載玻片相同一側的培養(yǎng)液邊緣,分別放一小粒食鹽和一滴肉汁,用肉眼和放大鏡觀察草履蟲的移動方向.如圖所示,請回答:
      (1)在甲、乙載玻片下方的括號內用箭頭表示草履蟲的移動方向.
      (2)分析出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因:甲:
       
      .乙:
       

      結論:草履蟲能對外界刺激作出反應.
      (3)在取草履蟲時,要從培養(yǎng)液的表層,這是因為水體表層氧含量高于深層,草履蟲要進行
       
      實現(xiàn)它與水環(huán)境的氣體交換.
      A  運動        B呼吸       C消化      D排泄
      (4)由上述特征可判斷草履蟲是生物.請你試著結合草履蟲的結構和生理特征,寫出另外兩條你認為它是生物的依據(jù):
       
      ;
       

      (5)做完實驗后,應該怎樣處理這些草履蟲?
       

      (6)在科學探究中,要堅持
       
      的科學態(tài)度,當假設與實驗結果不相符時,正確的做法是
       

      A.馬上否定原來的假設
      B.修改實驗數(shù)據(jù),使結論與假設一致
      C.如實記錄,重新再做一次實驗.

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