【題目】分析下列材料,回答問(wèn)題:

張家界快速的旅游發(fā)展,極大地推動(dòng)了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展,但也帶來(lái)了一系列的環(huán)境問(wèn)題:炸山取石,建設(shè)旅游設(shè)施,導(dǎo)致大量植被被破壞;大型實(shí)景演出導(dǎo)致動(dòng)物棲息環(huán)境受到嚴(yán)重干擾,如獼猴活動(dòng)區(qū)域明顯改變,特色動(dòng)物背水雞、野生娃娃魚(yú)也難得一見(jiàn);外來(lái)生物入侵增多,如金鞭溪也出現(xiàn)龍蝦,對(duì)著名的金鞭溪魚(yú)產(chǎn)生災(zāi)難性的影響。

近年來(lái),張家界市委、市政府高度重視生態(tài)環(huán)保工作,牢固樹(shù)立“綠色發(fā)展、生態(tài)優(yōu)先”、“綠水青山就是金山銀山”的理念,多管齊下,加強(qiáng)環(huán)境治理取得了顯著成效。景區(qū)森林覆蓋率達(dá)到98%,空氣質(zhì)量達(dá)國(guó)家全優(yōu)標(biāo)準(zhǔn),使得張家界成為世人向往的“人間天堂”、“天然氧吧”,藥材、野山茶、果品、菌類(lèi)等成為綠色品牌特產(chǎn),年價(jià)值上億元。豐富的森林資源不僅改善了自然生態(tài)環(huán)境,而且進(jìn)一步促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

(1)閱讀材料,請(qǐng)找出材料中哪些人類(lèi)破壞環(huán)境的事例。(至少寫(xiě)兩種)______________________________________________________。

(2)某同學(xué)將材料中的獼猴、背水雞、娃娃魚(yú)、龍蝦、金鞭溪魚(yú)五種動(dòng)物,進(jìn)行了如圖所示的分類(lèi),將動(dòng)物分為類(lèi)群①和類(lèi)群②的依據(jù)是_________________,類(lèi)群③是_______動(dòng)物。

材料中的名優(yōu)特產(chǎn)之一菌類(lèi),在生態(tài)系統(tǒng)中扮演_________角色。

(4) “綠水青山就是金山銀山”。請(qǐng)根據(jù)以上材料談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。__________________________

【答案】 炸山取石,建設(shè)旅游設(shè)施,導(dǎo)致大量植被被破壞;大型實(shí)景演出導(dǎo)致動(dòng)物棲息地受到嚴(yán)重干擾;外來(lái)生物入侵等 有無(wú)脊柱 兩棲類(lèi) 分解者 張家界豐富的森林資源不僅改善了自然生態(tài)環(huán)境,而且促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

【解析】(1)材料中人類(lèi)破壞環(huán)境的實(shí)例如:炸山取石,建設(shè)旅游設(shè)施,導(dǎo)致大量植被被破壞;大型實(shí)景演出導(dǎo)致動(dòng)物棲息地受到嚴(yán)重干擾;外來(lái)生物入侵等。

(2)材料中的獼猴、背水雞、娃娃魚(yú)、金鞭溪魚(yú)都有脊柱,龍蝦是節(jié)肢動(dòng)物,身體中沒(méi)有脊柱。因此五種動(dòng)物分為類(lèi)群①和類(lèi)群②的依據(jù)是有無(wú)脊柱;娃娃魚(yú)幼體用鰓呼吸,成體用肺呼吸,因此類(lèi)群③是兩棲類(lèi)動(dòng)物。材料中的名優(yōu)特產(chǎn)之一菌類(lèi),可以將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物,在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者角色。

(4)張家界豐富的森林資源不僅改善了自然生態(tài)環(huán)境,而且促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為“部分人體生理活動(dòng)”示意圖。其中a~e代表生理過(guò)程,①一④代表相關(guān)血管,分析回答下列問(wèn)題:

(1)在過(guò)程a中,隔肌和肋間肌所處狀態(tài)分別是_____

(2)完成過(guò)程c的主要器官是_____。在此,脂肪被消化成_____,而后被吸收。

(3)在心臟和血管中存在著瓣膜,作用是_____,若采用上肢靜脈注射藥物的方法治療人體腳部炎癥,則藥物最先流入心臟的哪一結(jié)構(gòu)?_____。

(4)血液在流經(jīng)腎臟時(shí),經(jīng)過(guò)腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過(guò)濾作用和_____兩個(gè)過(guò)程后形成物質(zhì)A:血管①與血管②內(nèi)的血液相比較,在成分上的明顯區(qū)別是_____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察并回答問(wèn)題

(1)大氣中碳素以________形式存在。大氣中的碳素通過(guò)植物的_________轉(zhuǎn)化到植物體內(nèi)的碳素。

(2)地球上的碳素主要以______形式循環(huán)。構(gòu)成生物體的基本元素在生態(tài)系統(tǒng)的生物與非生物之間反復(fù)循環(huán)的全球性運(yùn)動(dòng),稱(chēng)為 _____________。

(3)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)能量輸入、________________的全過(guò)程。是_____向流動(dòng)的。

(4)生產(chǎn)者固定的能量,一部分用于______和繁殖,最終以呼吸熱散失;另一部分通過(guò)_______傳遞給消費(fèi)者和_______。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)鼠與狐的數(shù)量變化曲線圖,有關(guān)的食物鏈?zhǔn)遣荨蟆?/span>

(1)狐的變化曲線是圖中的________。

(2)倘若為了獲取皮毛而大量獵狐,則產(chǎn)生的嚴(yán)重后果是________________,草場(chǎng)的________減少,可能出現(xiàn)________________________________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)意義的敘述,不正確的是

A. 運(yùn)動(dòng)有利于動(dòng)物獲取食物

B. 運(yùn)動(dòng)有利于動(dòng)物逃避敵害

C. 運(yùn)動(dòng)有利于動(dòng)物適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境

D. 運(yùn)動(dòng)有利于動(dòng)物物種的進(jìn)化

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將下列生活現(xiàn)象與其相關(guān)的生物學(xué)概念或原理用線連接起來(lái)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為測(cè)定蒸騰作用的簡(jiǎn)易裝置,整個(gè)裝置密封且充滿(mǎn)水,管中留有一個(gè)氣泡,將此裝置放于陽(yáng)光下,觀察氣泡的移動(dòng),根據(jù)標(biāo)尺計(jì)算出氣泡移動(dòng)位置,進(jìn)而計(jì)算出水分變化的數(shù)量,這一數(shù)量主要表示( 。

A. 光合作用消耗的水量,氣泡向左移動(dòng)

B. 呼吸作用產(chǎn)生的水量,氣泡向右移動(dòng)

C. 蒸騰作用散失的水量,氣泡向左移動(dòng)

D. 蒸騰作用散失的水量,氣泡向右移動(dòng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

①屬于植物細(xì)胞的是______圖,屬于動(dòng)物細(xì)胞的是______

②填寫(xiě)乙圖中各部位的名稱(chēng):B、______;C、______;D、______。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是細(xì)胞的部分生命活動(dòng)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中A表示______過(guò)程,經(jīng)過(guò)B過(guò)程形成了______.在A過(guò)程中變化最明顯的是_________ 。

(2)制造臨時(shí)裝片觀察圖中所示細(xì)胞時(shí),需要滴加______,目的是保持細(xì)胞的原有形態(tài).

(3)如果觀察過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)視野過(guò)暗,應(yīng)該調(diào)節(jié)④遮光器和______

(4)若要使視野中的物像更清晰,應(yīng)該調(diào)節(jié)______.若物像在視野的左下方,為便于觀察,應(yīng)將裝片向______移動(dòng)至視野中央.

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同步練習(xí)冊(cè)答案