【題目】低碳生活(low﹣carbon life)可以理解為:減少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低開支的生活.作為中學(xué)生,我們能為低碳生活做些什么呢?
【答案】“低碳生活”從生活細(xì)節(jié)做起,節(jié)電、節(jié)水、節(jié)氣,提倡步行、騎自行車、乘公交車、建議建造沼氣池和使用太陽能熱水器等,少使用一次性用品,注意垃圾的回收和利用一次性筷子,少開汽車多騎自行車或步行等(只要合理即可)
【解析】
試題分析:
大氣中溫室效應(yīng)能引起地球表面氣溫上升,全球氣候變暖,危害極大.大氣中的二氧化碳主要來源于各種生物的呼吸作用和燃料的燃燒.因此要想辦法減少大氣中過多的二氧化碳,提倡“低碳生活”.
解:“低碳生活”就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少,從而減低碳,特別是二氧化碳的排放量,從而減少對大氣的污染,減緩生態(tài)惡化,主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié).如節(jié)約用電(如隨手關(guān)燈、關(guān)腦…)、提倡步行、騎自行車、乘公交車、建議建造沼氣池和使用太陽能熱水器等,不浪費糧食,少買不需要的衣服、鞋子,少使用一次性用品,節(jié)約用紙、電、水、油、天然氣等,并注意垃圾的回收和利用.
故答案為:“低碳生活”從生活細(xì)節(jié)做起,節(jié)電、節(jié)水、節(jié)氣,提倡步行、騎自行車、乘公交車、建議建造沼氣池和使用太陽能熱水器等,少使用一次性用品,注意垃圾的回收和利用一次性筷子,少開汽車多騎自行車或步行等(只要合理即可).
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”的實驗中,對培養(yǎng)基的敘述正確的是( )
A. 培養(yǎng)基中可以不加入有機物 B. 培養(yǎng)基最好采用液態(tài)培養(yǎng)基有利于觀察 C. 接種后的培養(yǎng)基應(yīng)再次進行滅菌處理 D. 培養(yǎng)基在接種前應(yīng)進行高溫滅菌處理
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一粒種子能長成一棵參天大樹的奧秘是( )
A.細(xì)胞的體積增大與細(xì)胞的數(shù)量增多共同作用
B.細(xì)胞分裂使細(xì)胞的數(shù)量增多
C.細(xì)胞的生長使體積增大
D.種子中細(xì)胞吸水膨脹所致
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】動物的行為可分為先天性行為和后天性行為。有關(guān)敘述錯誤的是( )
A. 先天性行為是動物的本能,不需后天學(xué)習(xí)
B. 海豚表演的算算術(shù)等行為,屬后天性行為
C. 大猩猩疊起箱子取高處食物,屬先天性行為
D. 動物行為需要神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)
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