分析 由我們所學(xué)的知識可以知道:(1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(2)能量沿著食物鏈流動逐級遞減,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
(3)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(4)在一個生態(tài)系統(tǒng)中,生物的種類和數(shù)量越多,生態(tài)系統(tǒng)越穩(wěn)定,自動調(diào)節(jié)能力越強,生物的種類和數(shù)量越少,自動調(diào)節(jié)能力越差.
解答 解:(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有5條食物鏈,綠色植物→昆蟲→青蛙→蛇→老鷹;綠色植物→鳥→蛇→老鷹;綠色植物→田鼠→蛇→老鷹;綠色植物→昆蟲→鳥→蛇→老鷹;綠色植物→田鼠→老鷹;其中最短的是綠色植物→田鼠→老鷹.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,在每一條食物鏈中營養(yǎng)級別越高,相對數(shù)量越少,營養(yǎng)級別越低相對數(shù)量越多.該生態(tài)系統(tǒng)中綠色植物的營養(yǎng)級別最低數(shù)量最多,老鷹的營養(yǎng)級別最高數(shù)量最少.
(3)根據(jù)生物富集的原理,如果此生態(tài)系統(tǒng)中的草受到污染,那么有毒物質(zhì)在老鷹體內(nèi)積累最多.
(4)綠色植物能進行光合作用屬于生產(chǎn)者,直接或間接以綠色植物為食的動物是消費者,故此食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者是老鷹,而青蛙、蛇等則是消費者.
(5)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間有著直接或間接的關(guān)系,如果老鷹的數(shù)目減少,短期內(nèi)蛇的數(shù)量會增加,以后會減少.
(6)在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者和消費者之間存在吃與被吃的關(guān)系叫食物鏈,多條食物鏈交織在一起叫食物網(wǎng).
(7)生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的最重要聯(lián)系是通過食物鏈和食物網(wǎng)聯(lián)成一個整體,生產(chǎn)者植物通過光合作用制造的有機物和固定在有機物中的化學(xué)能就在食物鏈、食物網(wǎng)中進行流動.所以食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質(zhì)循環(huán)的主渠道.
故答案為:
(1)5;綠色植物→田鼠→老鷹
(2)綠色植物;老鷹
(3)老鷹
(4)綠色植物;消費者
(5)增加
(6)食物網(wǎng)
(7)物質(zhì);能量
點評 本題是生態(tài)系統(tǒng)的綜合題,關(guān)鍵是會分析生態(tài)系統(tǒng)的組成和數(shù)量變化以及食物鏈的知識.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氣候由溫暖濕潤變得干燥寒冷 | B. | 茂密的森林變得稀疏 | ||
C. | 氣候由干燥寒冷變得溫暖濕潤 | D. | 稀樹草原取代大片的森林 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在花盆右側(cè)的土壤中多澆水施肥 | |
B. | 把花盆放在窗臺讓其單側(cè)照光 | |
C. | 人工控制植株按要求的方向生長 | |
D. | 把花盆在室外空曠處橫放一段時問后再正放 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蘑菇有小長大 | B. | 鯨呼吸時產(chǎn)生霧狀水柱 | ||
C. | 鳥產(chǎn)卵,虎產(chǎn)子 | D. | 植物種子萌發(fā)成幼苗 |
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