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下列敘述中，不正確的是（）

A．始祖鳥是鳥類進化成哺乳類的典型證據(jù)

B．生物的變異對于個體來說，有的是有利的，有的是不利的

C．生物進化的總體趨勢，是由簡單到復雜，由低等到高等，由水生到陸生

D．地質學、化石記錄、解剖學等從不同方面為進化理論提供了證據(jù)

練習冊系列答案

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“離離原上草?一歲一枯榮”這種生命現(xiàn)象說明（）。

A．生物的生活需要營養(yǎng) B．生物能適應環(huán)境

C．生物能生長和繁殖 D．生物能對刺激作出反應

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年廣西梧州市八年級上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于怎樣利用細菌和真菌，下列說法錯誤的是（）

A．食物的防腐敗主要是防細菌和真菌的生存和繁殖

B．醋酸菌的大量繁殖就使得牛奶變成酸奶

C．酵母菌產生的二氧化碳會使面包松軟

D．利用細菌、真菌可以制出許多藥品，如胰島素、青霉素

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在移栽植物時常帶土移栽，原因是（）

A．減少水分散失 B．防止破壞根毛

C．減少營養(yǎng)流失 D．讓植物容易適應環(huán)境

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科目：初中生物 來源：2016-2017內蒙古等三校八年級上期末生物卷（解析版） 題型：填空題

甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病，目前證實其傳染途徑與季節(jié)性流感類似，通常是通過感染者咳嗽和打噴嚏傳播。我國科學家在研究人的甲型H1N1流感病時，進行了如下實驗：把供實驗的小白鼠分為甲乙兩組，甲組小白鼠用毒性已削弱的甲型H1N1流感的病原菌注射，它們感染后沒有發(fā)�。灰医M沒有注射。十天后，對甲、乙兩組小白鼠同時注射毒性極強的甲型H1N1流感病原菌，經過一段時間后，甲組小白鼠全部正常生活，而乙組小白鼠全部死亡。

思考回答下列問題：

（1）甲型H1N1流感的病原體是______，它 _____（填“具有”或“沒有”）細胞結構。

（2）現(xiàn)在我國大部分學生已注射甲型H1N1流感疫苗來預防甲型H1N1流感病，從免疫學的角度來分析，注射的甲型H1N1流感疫苗應屬于_______（填抗原或抗體）。給學生注射甲型H1N1流感疫苗屬于傳染病預防措施中的。

（3）我國科學家做上述的實驗的原理是：甲組小白鼠體內產生了抵抗甲型H1N1流感病原體的______（填抗原或抗體）。

（4）上述實驗中甲組小白鼠第二次注射毒性極強的甲型H1N1流感病病原菌后，沒有發(fā)病的現(xiàn)象應屬于免疫。

（5）上述實驗中乙組小白鼠所起的作用是。

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科目：初中生物 來源：2016-2017內蒙古等三校八年級上期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關變異的說法中，屬于可遺傳的變異是（）

A．經常練習舉重的人、胸肌發(fā)達

B．太空育種形成的太空椒個大質優(yōu)

C．愛美女士手術后形成的高鼻梁